Das Kapitel 4 gibt für die drei Länder je einen Überblick über die bildungspolitischen Diskussionen um Bildungsstandards, die entsprechenden politischen Entscheide und die Arbeiten zur Implementierung. Am Ende des Kapitels h'ndet sich eine vergleichende Übersicht, an der deutlich wird, dass die nationalen Kontexte und die jeweiligen bildungspolitischen Präferenzen dazu führen, dass das, was überall als Bildungsstandards bezeichnet wird, durchaus nicht immer mit den gleichen Konzepten realisiert werden muss.