Electronic Portfolios - Digitale Geschichten für lebenslanges LernenRahmenbedingungen und neue Herausforderungen an die Lernkultur
Helen Barrett
Zu finden in: Social Skills durch Social Software, 2006
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Zusammenfassungen
The ancient art of storytelling can be a powerful tool for deep learning and reflection. Add today’s multimedia
technology and you have a highly motivating project-based learning activity as well as a powerful artifact
in an electronic portfolio. A digital story is a short digital video clip, usually told in first person narrative with
the learner’s own voice, illustrated primarily with still images, and often with an added music track.
Participants will see demonstrations of electronic portfolios as digital stories, formative assessment, and
support for lifelong learning. They will see examples of digital stories created by learners of all ages, learn
about the principles of Digital Storytelling, and the variety of strategies that can be used with diverse learners,
from kindergarten through graduate school and into retirement.
This presentation will showcase the basic principles of Electronic Portfolios by linking two dynamic processes
to promote deep learning: Portfolio Development and Digital Storytelling.
Many institutions are using electronic portfolios to meet mandates of accountability and evaluation, which is
an institution-centered, rather than a student-centered approach. There is a major trend for institutions to
use portfolio data for psychometric analysis, much like traditional summative assessment. However, we have
evidence that storytelling and reflection on experience improves learning, and the portfolio is perhaps the
best tool to facilitate that learner-centered process. The challenge is to find a balance between the needs of
the institution for data about student learning and the needs of the learner for a tool to facilitate better selfknowledge.
If we are to help learners create portfolios that truly support Assessment For Learning (AFL) and follow the
ten AFL principles, then we need to look at strategies that help learners find their own voice and tell the story
of their own learning... strategies that foster learner self-motivation. Another major challenge today with
electronic portfolios is to maintain learner intrinsic motivation to willingly engage in the portfolio process.
The use of multimedia tools is one strategy that involves and engages learners; another technology that is
engaging young people today are weblogs (blogs) and wikis.
Von Helen Barrett an der Veranstaltung Social Skills durch Social Software (2006) im Text Electronic Portfolios - Digitale Geschichten für lebenslanges Lernen Bemerkungen
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Es ist mir nicht bekannt, ob das Dokument unter einer anderen Adresse noch frei auf dem Internet verfügbar ist.
Von Beats Bibliothekar, erfasst im Biblionetz am 29.07.2007Es ist mir nicht bekannt, ob das Dokument unter einer anderen Adresse noch frei auf dem Internet verfügbar ist.
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Personen KB IB clear | Thomas Friedman | ||||||||||||||||||
Begriffe KB IB clear | Kindergarten , Lebenslanges Lernenlifelong learning , Lernenlearning , MemexMemex , Motivationmotivation , Multimediamultimedia , Portfolio , Weblogsblogging , Weblogs in educationWeblogs in education , Wikiwiki , Wiki in educationWiki in education | ||||||||||||||||||
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Beat und diese Präsentation
Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Diese Präsentation ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.