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Beats Biblionetz - Texte

Problem Based Learning

An instructional model and its constructivist framework
Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Thomas M. Duffy, John R. Savery
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

It is said that there’s nothing so practical as good theory. It may also be said that there’s nothing so theoretically interesting as good practice. This is particularly true of efforts to relate constructivism as a theory of learning to the practice of instruction. Our goal in this paper is to provide a clear link between the theoretical principles of constructivism, the practice of instructional design, and the practice of teaching. We will begin with a basic characterization of constructivism identifying what we believe to be the central principles in learning and understanding. We will then identify and elaborate on eight instructional principles for the design of a constructivist learning environment. Finally, we will examine what we consider to be one of the best exemplars of a constructivist learning environment -- Problem Based Learning as described by Barrows (1985, 1986, 1992).
Von Thomas M. Duffy, John R. Savery Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt im Text Problem Based Learning (2001)

iconDieser Text erwähnt ...


Personen
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H. Barrows, John Seely Brown, Allan Collins, R. L. Coulson, Thomas M. Duffy, P. Duguid, P. J. Feltovich, Ernst von Glasersfeld, David H. Jonassen, S. E. Newmann, L. B. Resnick, R. J. Spiro

Begriffe
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Konstruktivismusconstructivism, problem-based learningproblem-based learning, Zone of Proximal Development
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930 local  Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 11, 11, 13, 11, 15, 22, 4, 4, 1, 3, 1, 6, 41735542071
1989 Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick) 7, 7, 9, 9, 16, 17, 2, 3, 5, 2, 4, 31311632144
1992   Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 7, 7, 9, 10, 8, 22, 1, 2, 2, 4, 1, 6853462632
1997   Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) 16, 11, 11, 13, 10, 18, 11, 2, 2, 4, 4, 22320929280
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986 A taxonomy of problem-based learning methods (H. Barrows) 9, 9, 5, 4, 8, 8, 3, 1, 2, 1, 2, 2422691
1987 Learning in School and out (L. B. Resnick) 15000
1989 local  Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann) 8, 8, 11, 11, 12, 20, 3, 2, 3, 5, 2, 4, 31031133119
1989 local web  Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 9, 9, 11, 10, 17, 25, 3, 1, 1, 6, 1, 4, 2691121673
1992 Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson) 8, 8, 9, 12, 15, 18, 1, 1, 3, 1, 2, 230721538
1997 Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht (Ernst von Glasersfeld) 12, 6, 6, 8, 10, 14, 12, 2, 1, 2, 2, 374031502

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Behaviorismus

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iconBeat und dieser Text

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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