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Beats Biblionetz - Texte

Problem Based Learning

An instructional model and its constructivist framework
Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Thomas M. Duffy, John R. Savery
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

It is said that there’s nothing so practical as good theory. It may also be said that there’s nothing so theoretically interesting as good practice. This is particularly true of efforts to relate constructivism as a theory of learning to the practice of instruction. Our goal in this paper is to provide a clear link between the theoretical principles of constructivism, the practice of instructional design, and the practice of teaching. We will begin with a basic characterization of constructivism identifying what we believe to be the central principles in learning and understanding. We will then identify and elaborate on eight instructional principles for the design of a constructivist learning environment. Finally, we will examine what we consider to be one of the best exemplars of a constructivist learning environment -- Problem Based Learning as described by Barrows (1985, 1986, 1992).
Von Thomas M. Duffy, John R. Savery Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt im Text Problem Based Learning (2001)

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Personen
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H. Barrows, John Seely Brown, Allan Collins, R. L. Coulson, Thomas M. Duffy, P. Duguid, P. J. Feltovich, Ernst von Glasersfeld, David H. Jonassen, S. E. Newmann, L. B. Resnick, R. J. Spiro

Begriffe
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Konstruktivismusconstructivism, problem-based learningproblem-based learning
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930 local Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 14, 24, 15, 14, 12, 8, 8, 8, 10, 11, 13, 1015419101931
1989Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick) 19, 19, 9, 12, 10, 5, 9, 5, 6, 6, 7, 91201292032
1992  Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 13, 16, 14, 11, 9, 3, 8, 5, 11, 12, 9, 7833372524
1997  Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) 11, 20, 11, 11, 11, 5, 12, 4, 7, 10, 10, 1023209109162
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986A taxonomy of problem-based learning methods (H. Barrows) 4, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 3, 8, 3, 4424623
1987Learning in School and out (L. B. Resnick) 14000
1989 local Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann) 8, 15, 5, 9, 8, 4, 6, 4, 6, 9, 10, 119611112999
1989 local web Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 10, 18, 15, 10, 16, 6, 7, 7, 3, 7, 12, 8631181545
1992Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson) 6, 21, 5, 6, 10, 3, 7, 4, 1, 4, 9, 730771429
1997Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht (Ernst von Glasersfeld) 9, 18, 10, 8, 4, 4, 6, 1, 2, 5, 9, 774071410

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Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er diesen Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Er hat diesen Text einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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