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Beats Biblionetz - Texte

Bedeutung des wahrgenommenen motivierenden Umgangs für die intrinsische Lese- und Mathematikmotivation in der Sekundarstufe

Justine Stang-Rabrig, Franziska Schwabe, Nele McElvany
Zu finden in: Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (Seite 51 bis 80), 2022 local web 
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iconZusammenfassungen

Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-LernkontextenDie intrinsische Motivation von Lernenden ist bedeutsam für ihre Schulleistung. Im Verlauf der Schulzeit nimmt die intrinsische Motivation jedoch im Mittel ab. Welche Rolle motivierender Umgang und Lehrkraftunterstützung als zentrale Facetten der Unterrichtsqualitätsdimension konstruktive Unterstützung spielen, ist bislang ungeklärt. In der vorliegenden Studie wurde die Entwicklung intrinsischer Lese- und Mathematikmotivation bei N = 1.366 Siebtklässlerinnen und -klässlern untersucht. Die Lernenden bearbeiteten zu Beginn der siebten Klasse (T1) Leistungstests und Fragen zur intrinsischen Motivation. Am Ende der siebten Klasse (T2) machten sie erneut Angaben zur intrinsischen Motivation sowie zusätzlich zu dem erlebten motivierenden Umgang und der wahrgenommenen Lehrkraftunterstützung im Deutsch- und Mathematikunterricht. Es sank lediglich die intrinsische Lese-, nicht aber die intrinsische Mathematikmotivation ab. Auf Schülerebene zeigte sich ein signifikant positiver Zusammenhang zwischen motivierendem Umgang und der intrinsischen Motivation in beiden Domänen. Kein Zusammenhang wurde für die Lehrkraftunterstützung gefunden. Auf Klassenebene hingen weder erlebter motivierender Umgang noch wahrgenommene Lehrkraftunterstützung mit der intrinsischen Lese- beziehungsweise Mathematikmotivation zusammen. Unter Kontrolle der domänenspezifischen Leistung blieb das Befundmuster stabil. Die Ergebnisse werden mit Blick auf Forschung und unterrichtliche Praxis diskutiert.
Von Justine Stang-Rabrig, Franziska Schwabe, Nele McElvany im Buch Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (2022) im Text Bedeutung des wahrgenommenen motivierenden Umgangs für die intrinsische Lese- und Mathematikmotivation in der Sekundarstufe

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Personen
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Wilfried Bos , Albert Bremerich-Vos , Jacob Cohen , Norbert Groeben , Nicole Haag , Jutta Heckhausen , Heinz Heckhausen , Bettina Hurrelmann , Anke Hußmann , Daniel Kasper , Eckhard Klieme , Olaf Köller , A. Krapp , Eva-Maria Lankes , Nele McElvany , Manfred Prenzel , Camilla Rjosk , Christine Sälzer , Stefan Schipolowski , Petra Stanat , Tobias C. Stubbe , Renate Valtin , Bernd Weidenmann , Sebastian Weirich , Heike Wendt

Begriffe
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Mathematikmathematics , Motivationmotivation , Motivation, intrinsische , Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1988 Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen) 9, 1, 5, 6, 6, 4, 5, 7, 8, 4, 9, 6 4646589
2001 Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann) 2, 1, 6, 4, 4, 9, 15, 2, 1, 2, 14, 5 1132451663
2002 Lesekompetenz (Norbert Groeben, Bettina Hurrelmann) 3, 6, 4, 4, 3, 2, 2, 6, 6, 5, 10, 3 12331657
2010 local  Motivation und Handeln (Jutta Heckhausen, Heinz Heckhausen) 8, 3, 2, 1, 5, 8, 6, 5, 8, 1, 5, 2 21302711
2013 local web  PISA 2012 (Manfred Prenzel, Christine Sälzer, Eckhard Klieme, Olaf Köller) 3, 2, 2, 2, 5, 3, 6, 10, 3, 1, 3, 1 591276
2017 local web  IQB-Bildungstrend 2016 (Petra Stanat, Stefan Schipolowski, Camilla Rjosk, Sebastian Weirich, Nicole Haag) 3, 3, 2, 5, 6, 10, 4, 1, 1, 5, 7, 2 7122496
2017 local web  IGLU 2016 (Anke Hußmann, Heike Wendt, Wilfried Bos, Albert Bremerich-Vos, Daniel Kasper, Eva-Maria Lankes, Nele McElvany, Tobias C. Stubbe, Renate Valtin) 3, 1, 2, 5, 6, 4, 7, 3, 3, 2, 11, 4 9134409

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Nicht erwähnte Begriffe
LehrerIn, Motivation, extrinsische, Schule

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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