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Beats Biblionetz - Texte

Reading Across Mediums

Effects of Reading Digital and Print Texts on Comprehension and Calibration
Lauren M. Singer, Patricia A. Alexander
Erstpublikation in: The Journal of Experimental Education, 85:1, 155-172
Publikationsdatum:
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)
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iconZusammenfassungen

  • Students overwhelming preferred to read digitally.

  • Reading was significantly faster online than in print.

  • Students judged their comprehension as better online than in print.

  • Paradoxically, overall comprehension was better for print versus digital reading.

  • The medium didn't matter for general questions (like understanding the main idea of the text).

  • But when it came to specific questions, comprehension was significantly better when participants read printed texts.

Von Patricia A. Alexander, Lauren M. Singer im Text A new study shows that students learn way more effectively from print textbooks than screens (2017)
This study explored differences that might exist in comprehension when students read digital and print texts. Ninety undergraduates read both digital and print versions of newspaper articles and book excerpts on topics of childhood ailments. Prior to reading texts in counterbalanced order, topic knowledge was assessed and students were asked to state medium preferences. After reading, students were asked to judge under which medium they comprehended best. Results demonstrated a clear preference for digital texts, and students typically predicted better comprehension when reading digitally. However, performance was not consistent with students' preferences and outcome predictions. While there were no differences across mediums when students identified the main idea of the text, students recalled key points linked to the main idea and other relevant information better when engaged with print. No differences in reading outcomes or calibration were found for newspaper or book excerpts.
Von Lauren M. Singer, Patricia A. Alexander im Text Reading Across Mediums (2017)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt...


Personen
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Ulla G. Foehr, C. Nass, Eyal Ophir, Marc Prensky, Victoria J. Rideout, Donald F. Roberts, Anthony D. Wagner

Begriffe
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Lesen am Bildschirm, Lesen auf Papier
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2010    Generation M2 (Victoria J. Rideout, Ulla G. Foehr, Donald F. Roberts) 3, 7, 7, 2, 5, 8, 2, 4, 2, 4, 2, 819118302
2011    The Digital Divide (Mark Bauerlein) 24, 24, 28, 22, 16, 8, 19, 10, 9, 22, 12, 61523561620
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2001    Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 14, 14, 10, 13, 9, 4, 5, 7, 8, 9, 13, 131169132261
2009    Cognitive control in media multitaskers (Eyal Ophir, C. Nass, Anthony D. Wagner) 2, 2, 2, 5, 3, 3, 5, 1, 5, 2, 6, 51355131

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