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Beats Biblionetz - Texte

Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?

Zu finden in: Tablets in Schule und Unterricht (Seite 175 bis 189), 2017 local 
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iconZusammenfassungen

Rudolf Kammerl

Auf der Basis ausgewählter Daten aus zwei Begleitstudien (Paducation und Start in die nächste Generation) wird gezielt Hinweisen auf Widerstände und Gründe gegen ein Lernen mit Tablets nachgegangen. Während aus bildungstechnologischer Perspektive bei solchen Integrationsprozessen vorrangig Bereitstellung, Einführung und Nutzung der Tablets und ihrer Apps im Vordergrund stehen, stellen die persönlichen Tablets für die Lernenden neue Optionen expansiven und defensiven Lernens dar. Verlagerungen von Verantwortungszuschreibungen und -übernahmen sind in diesem Spannungsfeld beobachtbar und bieten Ansatzpunkte zu differenzierenden Analysen.

Von Rudolf Kammerl im Buch Tablets in Schule und Unterricht (2017) im Text Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?

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