Der Beitrag schlägt eine Brücke zwischen Fragen des Portal-Engineering und der Qualitätssicherung netzbasierter Bildungsressourcen, insbesondere von Bildungsportalen. Der Vorgehensweise liegt die Überzeugung zugrunde, dass durch eine stärkere Verzahnung und Rückkopplung der beiden Bereiche ein höherer Nutzen aus Evaluationsergebnissen gezogen und der Aufbau von Bildungsportalen mit Hilfe eines entsprechenden methodischen Instrumentariums professionell und wissenschaftlich fundiert begleitet werden kann.
Ausgehend von einer Literatursynopse zur Qualitätssicherung beim Aufbau von Portalen und zu Fragen des Portal-Engineering werden anhand einer Fallstudie die einzelnen Entwicklungsschritte eines Portals in chronologischer Reihenfolge beschrieben. Als Fallbeispiel dient das Bildungsportal e-teaching.org, das am Institut für Wissensmedien in Tübingen konzipiert und aufgebaut wurde. Die Fallstudie hebt insbesondere auf die formativen Evaluationsmaßnahmen ab, die im Kontext des Portalaufbaus zum Zwecke der Qualitätssicherung eingesetzt wurden und beschreibt die Einspeisung der Ergebnisse in den Entwicklungsprozess. Auf dieser Basis werden aufeinander folgende generische Entwicklungsstufen beim Aufbau von (Bildungs-) Portalen identifiziert und in einem Phasenmodell angeordnet. Entlang der Entwicklungsschritte werden mögliche formative Evaluationsmaßnahmen dargestellt. Das Ergebnis ist ein generisches Modell, das als Planungshilfe bei vergleichbaren Projekten verwandt werden kann.