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Beats Biblionetz - Texte

Accuracy of self-assessments in higher education

Jörg M. Haake, Niels Seidel, Marc Burchart, Heike Karolyi, Regina Kasakowskij
Zu finden in: DELFI 2021 (Seite 97 bis 108), 2021 local web 
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iconZusammenfassungen

Jörg M. HaakeSelf-assessment serves to improve learning through timely feedback on one's solution and iterative refinement as a way to incrementally improve one's competence. The SelfAssess-plugin developed in Moodle provides unlimited opportunities for students to create and assess solutions to self-assessment questions. A field study examined how 131 students used voluntary self-assessment questions in an online course in B.Sc. Computer Science, how accurate they were able to self-assess their solutions on instructor-defined criteria, and which question-related characteristics influence the ability of self-assessment. Results show the potential for providing scalable learning support. Fine-grained assessment criteria and freedom of solution input are recommended; a limited complexity of the expected solution is still a challenge.
Von Jörg M. Haake, Niels Seidel, Marc Burchart, Heike Karolyi, Regina Kasakowskij im Konferenz-Band DELFI 2021 (2021) im Text Accuracy of self-assessments in higher education

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Begriffe
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Informatikcomputer science, Moodle

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