In seinem Beitrag geht Burkhard Schäffer den Medienpraxiskulturen der Generationen nach, indem er zunächst auf den Generationsbegriff selbst eingeht und sowohl den essayistischen Gebrauch des Terminus als auch die sozialwissenschaftliche Perspektivierung erläutert. Sodann erklärt er sein Konzept einer erfahrungsnahen Konzeptualisierung des Generationenbegriffs in Medienkontexten, bevor er schließlich einige Hinweise für eine Medienpädagogik der Generationen gibt.

Der Beitrag ist in vier Teile gegliedert. Zunächst wird auf gängige Verwendüngen des Generationenbegriffs im Kontext der Verwendung neuer Aaedientechnologien eingegangen, die als "essayistische Generationenkonzepte" zusammengefasst werden. Dem folgt eine kurze Beschäftigung mit dem Generationenbegriff aus sozialwissenschaftlicher Perspektive, in der mit gängigen Missverständnissen „aufgeräumt" wird. Damit ist dann das Terrain für die Darstellung des Konzepts generationsspezifischer Medienpraxiskulturen vorbereitet, das eine erfahrungsnahe Konzeptualisierung des Generationenbegriffs in Medienkontexten ermöglicht. Abschließend werden aus dieser Perspektive einige Hinweise für eine Medienpädagogik der Generationen gegeben.