This paper tells the story of Clemson University’s journey from a laptop pilot to a laptop mandate to its current transition to tablet PCs. The focus is on the success of interdisciplinary collaboration as a means of faculty development and the important role that faculty development plays in teaching with technology. The paper provides lessons learned, highlights selected successful faculty, and addresses the challenges of change. The final section speculates on the future of tablet PCs at Clemson and the steps necessary to get there.

Leider ist die ursprünglich im Biblionetz erfasste URL eines Volltextes seit mehr als sechs Monaten nicht mehr gültig (Fehlermeldung 404) und wurde deshalb gelöscht. Es ist mir nicht bekannt, ob das Dokument unter einer anderen Adresse noch frei auf dem Internet verfügbar ist.