Dieser Beitrag beschreibt die Arbeit von Studentengruppen aus Deutschland und Österreich, die mit Hilfe internetbasierter Werkzeuge gemeinsame Lern- und Arbeitsprozesse erprobt haben. Zuerst wird kurz das Lehrveranstaltungsdesign als gemeinsamer Rahmen beschrie-ben, dann wird in einem exkursartigen Teil auf den Ansatz des Knowledge Building einge-gangen, der sowohl theoretisch als auch praktisch (mit Hilfe der Software Knowledge Fo-rum) ein Thema der kollaborativen Veranstaltungen war. Schließlich werden überblicksartig die wichtigsten Ergebnisse aus den Befragungen der Studierenden zu ihren gemeinsamen Lernerfahrungen und -erfolgen dargestellt, um daraus im abschließenden Teil Schlussfolge-rungen für kollaboratives Lernen, das internetbasiert erfolgt, zu ziehen.