Der vorliegende Beitrag stellt eine kleine literarische Rundschau bezüglich des Themas «Leistungsnachweise» resp. «Prüfungen» im angebrochenen Jahrtausend dar. Die Liste der einbezogenen Bücher und Artikel ist nicht abschliessend und entspricht der subjektiven Auswahl der Autorin. Vielleicht lassen sich jedoch einige Leserinnen und Leser dazu anregen, die eine oder andere Textstelle im Original nachzulesen, um dadurch Hinweise für die Gestaltung der eigenen Beurteilungspraxis zu erhalten.

Lehren und Lernen an Hochschulen schliesst seit jeher ein, dass das Wissen und die erworbenen Kompetenzen der Studierenden auch geprüft und beurteilt werden. Mit der Modularisierung der Studiengänge im Zusammenhang mit der Bologna-Reform ändert sich allerdings der Charakter dieser Leistungsüberprüfungen: Leistungsnachweise sind nun integrale Bestandteile von Modulen und finden entsprechend studienbegleitend statt. Es interessiert nachfolgend, wie das Thema in der aktuellen Literatur der letzten fünf Jahre reflektiert und diskutiert wurde. Eine Sichtung zeigte, dass sich insgesamt relativ wenige Autorinnen und Autoren mit der Gestaltung von Leistungsnachweisen auf Hochschulebene befassen, weswegen die Sammlung um ausgewählte Beiträge ergänzt wurde, die sich allgemein mit der Leistungsüberprüfung an Schulen beschäftigen. Bevor die eigentliche «Literaturrundschau» beginnt, bei welcher sich die Kapitel aufgrund der Häufigkeit der diskutierten Themen ergeben haben, werden einige Leitgedanken zum pädagogischen Leistungsbegriff vorgestellt und von der Autorin kommentiert. Die nachfolgenden Kapitel stützen sich dann ausschliesslich auf die Wiedergabe aussagekräftiger Literaturstellen ab.