This study investigated teacher experiences that emerged as a result of the introduction of wireless technology that placed personal laptops in the hands of every student in their classrooms. Five themes emerged as major factors during the transition to the effective use of ubiquitous technology in the classroom and its positive effects on teachers, including administrative expectations, knowledge acquisition, methods of teaching, teacher/student relationships, and teacher/teacher relationships.

Wichtigste Punkte:

• Voraussetzung fuer erfolgreiche Notebook-Projekte in Schulen ist, dass die Lehrpersonen zuerst waehrend rund zwei Jahren selber mit einem Notebook arbeiten und Erfahrung sammeln.
• Unterstuetzung bei Problemen holen sich Lehrpersonen in erster Linie bei Kollegen, Schuelerinnen etc.
• Entscheidender Parameter fuer die Nutzung des Notebooks im Unterricht ist die Auffassung von Unterricht. Lehrerzentriert unterrichtende Lehrer nutzen Notebooks im Unterricht kaum.