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Beats Biblionetz - Texte

Anregende Unterrichtseinstiege

Wie können wir Schülerinnen und Schüler besser auf das Lernen vorbereiten?
Armin Barth, Roger Deuber, Tanja Frei, Brigitte Hänger, Juraj Lipscher
Zu finden in: Intelligentes Wissen – und wie man es fördert (Seite 37 bis 101), 2022 local web 
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iconZusammenfassungen

Intelligentes Wissen – und wie man es fördertUnterstützt es das Lernen stets am besten, wenn man den Schülerinnen und Schülern die Lerninhalte gleich zu Beginn einer Lektion präsentiert und sie anschließend mit Aufgaben und Beispielen vertieft? Oder kann es in manchen Fällen wie bei anspruchsvollen Konzepten vorteilhafter sein, die Lernenden zunächst versuchen zu lassen, ein Problem selbständig zu lösen, und ihnen erst danach – nachdem ihnen dies selber nicht gelungen ist – die korrekte Lösung zu präsentieren? Diese Frage steht im Mittelpunkt einer Vergleichsstudie von Manu Kapur (2014) zur Einführung des mathematischen Konzepts der Standardabweichung durch „produktives Scheitern“.
Von Armin Barth, Roger Deuber, Tanja Frei, Brigitte Hänger, Juraj Lipscher im Buch Intelligentes Wissen – und wie man es fördert (2022) im Text Anregende Unterrichtseinstiege

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Manu Kapur

Begriffe
KB IB clear
Lernenlearning , Unterricht
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2008 local web  Productive failure (Manu Kapur) 3, 3, 6, 1, 3, 1, 2, 2, 3, 11, 7, 8 9 6 8 470

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