eExams Strength in Diversity
Andrew Fluck, Mathew Hillier
Zu finden in: Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (Seite 409 bis 417), 2017
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Zusammenfassungen
This study examined the growing number of emerging eExam systems that allow students to demonstrate academic achievement using computers in schools and universities. Using a mixed-methods case study approach, the research gathered data from a desk audit, followed by field observations and interviews in selected countries. Thematic investigation of the data revealed commonalities and differences in the eExam systems. The findings show the main systems under development are divided into two groups. The first are alternative booting systems that make an entire, identical operating system and application suite available to each candidate. The second comprises a variety of secure web-browser solutions. Both approaches permit the use of software applications, but it is not yet clear whether this affordance can transform curricula. It is clear there is tension between administrative convenience that saves staff time, and the transformational potential of computers in education that would alter what students learn as well as how they learn. This tension is epitomised by the different proportions of undergraduate examinations conducted using computers, ranging from 1% to 40% in some institutions. What was also clear from the data were the intentions of some countries and institutions to raise this to 100% in a five year span.
Von Andrew Fluck, Mathew Hillier im Konferenz-Band Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (2017) im Text eExams Dieses Kapitel erwähnt ...
Begriffe KB IB clear | AffordanceAffordance , Browserbrowser , SAMR-Model , Schuleschool |
Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...
Nicht erwähnte Begriffe | LehrerIn, Unterricht |
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Beat und dieses Kapitel
Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.