Im Verbund mit zwanzig Industrienationen, darunter auch die USA, Japan und die Bundesrepublik, partizipiert die Schweiz an einer Bestandesaufnahme zur Nutzungsquote von Computern innerhalb der nationalen Bildungsinstitutionen. Die nachstehend zusammengefassten qualitativen Zwischenergebnisse aus Schweizer Sicht wurden im März an der ETH Zürich präsentiert (vgl. NZZ Nr. 69) und zeigen im wesentlichen die mangelnde Integration der neuen Informationstechnologien im traditionellen Fächersystem auf. Die vergleichende Darstellung dieser internationalen Fallstudie wird für Ende 1991 erwartet.