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Beats Biblionetz - Texte

Reflect

An Interactive Table for Regulating Face-to-Face Collaborative Learning
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iconZusammenfassungen

Pierre DillenbourgIn face-to-face collaborative learning, unbalanced participation often leads to the undersirable result of some participants experiencing lower learning outcomes than others. Providing feedback to the participants on the level of their participation could have a positive effect on their ability to self-regulate, leading to a more balanced collaboration. We propose a new approach for providing this feedback that takes the shape of a meeting table with a reactive visualization displayed on its surface. The meeting table monitors the collaborative interaction taking place around it using embedded microphones and displays a real-time feedback to the participants on an array of LEDs, inviting them to balance their collaboration. We report on an ongoing study that currently shows a positive effect our table has on group regulation.
Von Khaled Bachour, Frédéric Kaplan, Pierre Dillenbourg im Text Reflect

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iconEinträge in Beats Blog

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Auf dem WWW Reflect: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 252 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)

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iconBeat und diesen Text

Beat hat diesen Text während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat diesen Text einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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