Most research on the CIO position has focused on the corporate model, but does that model adequately address the needs of the higher education CIO?

Der Artikel weist darauf hin, dass die benötigten Kompetenzen für einen CIO in einem Unternehmen nicht die gleichen sind wie für einen CIO in einer höheren Bildungsinstitution. So hat der CIO einer Bildungsinstitution zwar mehr verschiedene Ansprechsgruppen als ein CIO in einem Unternehmen und dafür weniger Finanzmittel und Personal. Erschwerend kommt hinzu, dass ein Unternehmens-CIO nur zwischen ökonomischen und technologischen Interessen vermitteln muss, ein Bildungs-CIO Akademikern sowohl technische als auch ökonomische Probleme verständlich machen muss. Der Artikel weist auf diese Unterschiede hin, macht aber ausser dem benötigten Bewusstsein und weiterer Forschung keine Aussagen zu den Konsequenzen.

To date, most CIO studies have looked at the corporate model without regard to the unique demands of the academic arena. Despite many similarities between the skills, responsibilities, and roles of corporate and higher education CIOs, enough differences exist in their working environments and applications to warrant more study specifically targeting the higher education CIO. In light of the serious technology issues institutions of higher education face today and for the next few years, it is important that we don't attempt to use models or paradigms for higher education CIOs that do not fit. New studies should focus on defining the specific aspects of the CIO role that help higher education CIOs succeed in the world of academia according to the goals of their institutions.