Deutliche Effekte zeigen sich bei den überfachlichen Kompetenzen – und zwar sowohl in der Selbstwahrnehmung der Schüler als auch in externen Beobachtungen: Es kommt zu positiven Wirkungen auf Medienkompetenz, Präsentationsfähigkeit, Eigeninitiative/Selbstständigkeit und Problemlösefähigkeit: Letzteres zeigt sich z.B. darin, dass Notebook-Schüler verschiedene Strategien bei der Bearbeitung von Problemen nutzen, dabei kreativ sind und Aufgaben auch ohne Unterstützung bewältigen. Die letzt genannten Effekte sind allerdings abhängig vom Anforderungsniveau in den Klassen. Günstige Auswirkungen hat der Notebook-Einsatz auch auf soziale Kompetenzen: Notebook-Schüler arbeiten gut in Gruppen zusammen und helfen sich häufig gegenseitig. Diese Vorteile zeigen sich sowohl im Vorher-Nachher-Vergleich als auch im Vergleich mit den Parallelklassen.