Obwohl ich mich dagegen sträube, die Forschungslage als „State“ zu bezeichnen, denn der Forschungsprozess sollte – um Innovationen hervorzubringen – notwendigerweise nicht stillstehen, möchte ich nicht darauf verzichten, an dieser Stelle einen Überblick über die derzeitige Forschungslage zu geben. Beginnen möchte ich zunächst mit einem kurzen Abriss der Entwicklung mediengestützen Lernens. Anschließend werde ich versuchen, die bisherigen Evaluationsbestrebungen in diesem Bereich zusammenfassen.

In Kapitel 2 werde ich den aktuellen Forschungsstand zur Thematik des Online-Lernens darstellen. Dabei werde ich einerseits auf historische Aspekte eingehen, andererseits aber auch eine Beschreibung des Lernens in der Wissensgesellschaft skizzieren. Wesentlich scheint mir dabei die Debatte um die Frage, ob Medien das Lernen überhaupt beeinflussen, zwischen Richard E. Clark und Robert B. Kozma zu sein. Darüber hinaus soll eine kurze Übersicht zu metaanalytischen Untersuchungen in diesem Bereich gegeben werden.