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How CS undergraduates make course choices

Michael Hewner
Zu finden in: ICER 2014 (Seite 115 bis 122), 2014
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Students in most CS curricula have to make a wide variety of educational decisions including what courses to take. Frequently, they must make these decisions based on a very limited knowledge of the content of the topics they are choosing between. In this paper, I describe a theory of CS undergraduate course choices, based on 37 qualitative interviews with students and student advisors, analyzed with grounded theory. Most students did not have specific educational goals in CS and, as long as their classes were enjoyable, tended to assume that any course required by the curriculum had useful content (even if they could not articulate way). Particularly enjoyable or frustrating courses caused them to make long term course/specialization decisions and use a more strategic goal-oriented approach.

Von Michael Hewner im Konferenz-Band ICER 2014 im Text How CS undergraduates make course choices (2014)

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LokalAuf dem WWW How CS undergraduates make course choices: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 356 kByte; WWW: Link OK 2018-01-11)

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