Interesse + Engagement = Lernzuwachs?
Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Umgang von Kleinkindern mit einer Sprachlern-App
Iris Lüschen, Barbara Moschner, Catherine Walter-Laager
Zu finden in: Jahrbuch Medienpädagogik 13 (Seite 165 bis 178), 2016
