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Schools and Computers: Tales of a Digital Romance

Chris Bigum
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iconZusammenfassungen

Transformative Approaches to New Technologies and Student Diversity in Futures Oriented ClassroomsThis chapter is concerned with the way schools and school systems in the over-developed world have come to terms with computers and related technologies and, particularly, recurring patterns in terms of how schools´ relationships with computers are considered and evaluated. The patterns I will describe are quite remarkable in that they have repeated over the past 30 years, and, as I will argue, will likely continue into the future. They are essentially patterns of response: response to whatever the producers of digital products for educational purposes place in front of schools; response to anxiety about keeping up with the schools-next-door and, ironically, response to concerns that, left unchecked, technologies could disrupt the patterns of schooling and, by extension, student learning. Even though the nature of the pro-offered products (and the associated technologies) has changed greatly since the early 1980s, the ways in which schools and school systems have responded to 'the new” and 'the latest” remains largely unchanged. I explore the way these patterns constrain debates about underlying technologies (which I prefer to call computing and communication technologies) and the value of taking a fresh look at the school/computer relationships.
Von Chris Bigum im Buch Transformative Approaches to New Technologies and Student Diversity in Futures Oriented Classrooms (2012) im Text Schools and Computers: Tales of a Digital Romance

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Personen
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Larry Cuban, Elizabeth Eisenstein, Matthew J. Koehler, Punya Mishra, L. J. Perelman, E. M Rogers
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1962 local  Diffusion of Innovations (E. M Rogers) 4, 5, 5, 9, 6, 2, 7, 1, 12, 5, 9, 8691181077
1979 local  The Printing Press as an Agent of Change (Elizabeth Eisenstein) 10, 1, 1, 1, 4, 1, 4, 2, 10, 2, 10, 11721479
1986 Teachers and Machines (Larry Cuban) 2, 3, 1, 4, 2, 2, 5, 2, 10, 3, 9, 243321059
1992 School's out (L. J. Perelman) 1, 1, 1, 3, 2, 2, 2, 4, 8, 2, 11, 21612809
2001 local  Oversold and Underused (Larry Cuban) 1, 3, 2, 8, 2, 3, 7, 8, 11, 3, 15, 173711713
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local  Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 10, 10, 2, 10, 9, 1, 8, 3, 11, 4, 16, 280292930

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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