Hochschuldidaktik klingt in den Ohren von Nachwuchswissenschaftlern und -wissenschaftlerinnen wie Verheißung und Fluch zugleich. Sie verspricht praktische Unterstützung für den eigenen akademischen Lehralltag, vermag aber das Versprechen zu helfen nicht immer überzeugend einzulösen. Die junge Wissenschaftlergeneration scheut deshalb auch die Hochschuldidaktik: 'Zu zeitaufwändig, zu unspezifisch, zu wenig effizient' lauten die Urteile.