A Theory Exploring How Expert Leaders Influence Performance in Knowledge-Intensive OrganizationsAmanda H. Goodall, Agnes Bäker
Zu finden in: Incentives and Performance (Seite 49 bis 67), 2015
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Zusammenfassungen
Leadership has been deemed, by some earlier scholars, to be less necessary in organizations that are knowledge-intensive. It has been assumed that because experts and professionals are driven largely by intrinsic motivation, extrinsic management and leadership factors are less important. We believe this assumption is wrong. Leaders have been shown in recent studies to have a considerable influence on organizational performance in universities, research institutes, hospitals and in high-skill sports settings. What matters, we argue, is the kind of leader. Experts and professionals need to be led by other experts and professionals, those who have a deep understanding of and high ability in the core-business of their organization. Our contribution will summarize the literature on the relationship between expert leaders and organizational performance, and then we will present a theory of expert leadership in a new model that outlines the possible transfer processes through which expert leaders generate better organizational performance.
Von Amanda H. Goodall, Agnes Bäker im Buch Incentives and Performance (2015) im Text A Theory Exploring How Expert Leaders Influence Performance in Knowledge-Intensive Organizations Dieses Kapitel erwähnt ...
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A Theory Exploring How Expert Leaders Influence Performance in Knowledge-Intensive Organizations: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 256 kByte; : 2020-11-28) |
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Beat und dieses Kapitel
Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.