Ein symptomatischer Beleg für diese Sorge ist die Auskunft von Sebastian Thrun, „Gottvater der Online Education“ und Gründer der Online-Akademie Udacity, dass niemand mehr lange einen Professor reden sehen will und Udacity deswegen nur noch ganz kurze, einminütige Erklärvideos anbietet, die dazu gedacht sind, einen Dialog zu starten. Das mag Zustimmung finden oder nicht, die Begründung dafür zu akzeptieren, fällt schon schwerer: „Wir glauben ganz fest, dass man Gewicht nicht abnimmt, indem man anderen Leuten beim Sport zuschaut, man muss das selber machen. Deswegen glauben wir bei Udacity, dass ihre eigenen Finger bewegen müssen, Projekte lösen müssen der Hauptmodus des Lernens geworden ist.“31 Nichts gegen Projektarbeit und Verständnistests, aber die Analogie führt in die Irre: als wäre man kognitiv nur dann aktiv, wenn man dabei auch seine Finger bewegt. Aber vielleicht sollte man hier nicht zu kritisch sein, immerhin ist Thrun kein Erziehungs- oder Geisteswissenschaftler, sondern Informatiker, der bei Google Schlüsseltechnologien wie Street View und Google Glass entwickelt hat. Aber das genau ist das Problem: Es ist Bildung aus der Perspektive von Software-Ingenieuren und Unternehmern, die hier entsteht und die Interaktivität voreilig über Reflexion stellt.