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Dem digitalen Flächenbrand begegnen

Weiterbildungstag Primarschule Wädenswil, 07.04.2015

• Folie 2
• Folie 3
• Folie 4
• Folie 5
• Folie 6
• Folie 7
• Folie 8
• 1. alarmieren
• Digitalisierung
• Digitalisierung
• Digitalisierung
• Digitalisierung
• Konvergenz
• Automatisierung
• Vernetzung
• Informationsflut
• Vom Sammeln zum Filtern
• Filter
• Filterkompetenz
• Leitmedienwechsel
• Leitmedienwechsel
• Automatisierung des Automatisierbaren
• Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
• Autonome - Substituierbare - Unberechenbare
• Vom Atom zum bit
• Vom Atom zum bit
• Wenn Lernende bits statt Atome in die Schule tragen
• Von den Mythen der Buchkultur...
• Globalisierung
• Globalisierung 1.0 2.0 3.0
• Leitmedienwechsel
• Leitmedienwechsel
• Race against the machine
• Future shock level?
• 2. Schule retten
• Von der Buchdruckgesellschaft zur Informationsgesellschaft
• Vom Behaviorismus zum Konstruktivismus
• Vom Antworten geben zum Fragen stellen
• ICT als agent of change?
• Schule ist wie eine Fabrik organisiert, weil sie auf das Industriezeitalter ausgerichtet ist.
• Folie 42
• Folie 43
• Folie 44
• ICT-Kompass
• Berufsargument
• Effizienzargument
• ICT-Kompass
• 3. Türen schliessen / Neue Wege gehen
• Lehrplan 21
• Fachbereiche Lehrplan 21 (2014)
• Teillehrplan Medien und Informatik
• Begründungen für Medien und Informatik
• Bereiche des Teillehrplans Medien und Informatik
• Folie 55
• ICT-Lehrplan in Tabellenform (XLS und PDF)
• 4. Brand bekämpfen
• Weblog der Projektschule Goldau
• Projektübersicht Projektschule Goldau
• Das iPhone-Projekt Goldau
• Lernen und Üben
• /Kommunizieren
• Kooperieren
• Recherchieren / Nachschlagen
• Kreativität
• Präsentieren
• Medienkompetenz
• ... ein Werkzeug
• ... ein Werkzeug in den Unterricht integriert
• Weitere Infos & Kontakt