Die Ausbildung der Unberechenbaren galt lange als «höchstes» Ziel bildungspolitischer Bemühungen. Die drastische Expansion unserer Hochschulen war eine wichtige Maßnahme auf diesem Wege, die Schulen sollten helfen, hierfür die notwendigen Grundqualifikationen zu schaffen. - Aber auch hier ergeben sich zunehmend strukturelle Probleme und Widersprüche: Wir müssen erkennen, daß es Schwerpunktmäßig die Unberechenbaren sind, die uns die Folgeprobleme derlnformationstechnik geschaffen haben und die ständig daran arbeiten, die Problematik weiter zu vertiefen und zu verschärfen - ohne bisher einen Ausweg aus dem Dilemma aufzuzeigen! Mehr Unberechenbare heißt tieferes Durchdringen unserer Welt mit strategischen Konzepten, wissenschaftlichen Theorien, transparenten Prozeduren, wohlbeschriebenen Datensätzen usw. Diese Ergebnisse sind aber Voraussetzungen und Triebkräfte, die die Nutzung der Informationstechnik weiter Vorantreiben!