Folie 1 / 73
Mehr als 0 und 1?
CAS Digital Leadership der PHZH, 03.07.2020
- Danke!
- Veraltet?
- Veraltet?
- Heinz Moser (1986)
- Woher und von wann stammt dieser Text?
- Die Informatikperspektive als Teil der Allgemeinbildung
- Wissenschaftliche Belege?
- Wissenschaftliche Belege!
- Wo steht der Autor?
- Ihre Themenbereiche
- Der Corona-Digitalisierungs-Hype
- Erkenntnisse aus dem Notfallfernunterricht
- Erkenntnisse aus dem Notfallfernunterricht
- Verwechslung von Digital mit «Nicht-Präsenz»
- Relevanz von Fernunterricht
- Welche digitalen Potenziale im Notfallfernunterricht erfahrbar waren
- Stress im Notfallfernunterricht
- Covid19-Umfragen im Bildungsbereich
- Warum sich der Covid-19-Notfallfernunterricht nicht als Diskussionsgrundlage eignet
- Ihre Themenbereiche
- Thema «Elternarbeit»
- Thema «Elternarbeit»
- Thema «Elternarbeit»
- Ernst nehmen und zuhören
- Thema «Lehrpersonen überzeugen und weiterbilden»
- Thema «Lehrpersonen überzeugen und weiterbilden»
- Wohin führt der Weg?
- It’s the data, stupid!
- Bits statt Atome transportieren
- Digitalisierung erweitert in drei Dimensionen
- Technik erklärt nicht alles…
- «Small pieces loosely joined»
- Wohin führt der Weg?
- Tim Berners-Lee (1999)
- Alan Kay (1972): dynabook A Personal Computer for Children of All Ages
- Seymour Papert (1990)
- Mitbestimmung und Mitverantwortung (2019)
- Wohin führt der Weg?
- big data
- Omnimetrie, Dataismus, Quantified self & Nudging
- Überwachungskapitalismus & Co.
- Von Lochkarten zu big data in der Bildung
- Bereits heute: Vielzahl von standardisierten Erhebungen
- Wer interessiert sich alles für Bildungsdaten?
- Outputsteuerung im Bildungswesen
- Kompetenzorientierung
- Kompetenzorientierung
- Bildungsdaten geraten ins Bewusstsein der Bildungspolitik
- Aus der EDK-Strategie (2018)
- Big data mit Bildungsdaten = Learning analytics
- Heiliger Gral = Adaptive Lernsysteme
- Gralsuche dauert schon länger: Intelligent Tutoring Systems
- Entwicklung wie bei selbstfahrenden Autos?
- Gefahr: Datenmissbrauch
- Gefahr: Sichtweise auf Lernen und Lernende ändert sich
- Von «Teaching to the Test» zu «Teaching to the Sensor»
- «Learning Analytics for sensor-based adaptive Learning (LISA)»
- Hamsterrad des Übens
- Profilbildung - predictive academics
- Weniger Prüfungen, dafür dauernder Prüfungsstress?
- Zusammenfassung
- Digitalisierung ist strategisch
- Vorsicht vor Janus-Begriffen!
- Werkzeuge prägen unsere Verhalten
- Welches Bild von Lernen zeigen Ihre digitalen Werkzeuge?
- These Lehrmittel: Analoges prägt Inhalt, Digitales prägt Methode
- Heinz von Foerster
- Links & Kontakt
