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LehrerInnenbildung in einer digitalisierten Welt
KMK-Konferenz "Dimension Digitalisierung – Lehrkräfte stärken", Hamburg, 19.06.2018
- Wer spricht denn da?
- Pädagogische Hochschule Schwyz (I)
- Pädagogische Hochschule Schwyz (II)
- Ziele des Referats
- I. Zielstufe
- Digitalisierung
- Grundfunktionen des Computers
- Didaktische Potenziale durch digitale Medien
- Multimedia
- Interaktivität
- Interaktion
- Lern- und Arbeitsprozesse in der Schule werden digital
- Prozesse in der Schule (learningview.org)
- LearningView
- LearningView
- LearningView
- LearningView
- LearningView
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien
- Konsequenzen
- Automatisierung des Automatisierbaren
- Herausforderungen
- Verhältnisse von Staat, Unternehmen und Individuen ändern sich
- Leitmedienwechsel
- Schule in einer digitalisierten welt
- Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
- Fragen stellen statt Antworten geben
- Komplexere Probleme erfordern Denken in Systemen
- Welche Kompetenzen werden wichtiger?
- Digitale Bildung: Das Dagstuhl-Dreieck
- Lehrplan 21: «Medien und Informatik» ab 5. Klasse
- I. Herausforderungen für die Zielstufe
- Wie sollen diese digitalen Kompetenzen vermittelt werden? (I)
- Wie sollen diese digitalen Kompetenzen vermittelt werden? (II)
- II. Studierende
- Lehrerbildung ist ein Doppeldecker
- Das Will-Skill-Tool-Modell
- WWW: Wille
- Innovationstypen nach Rogers
- Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
- www.SchuleInDerInformationsgesellschaft.ch
- WWW: Wissen
- TPCK
- DigCompEdu
- DigCompEdu
- Alle Lehrpersonen vs. Fachlehrpersonen
- Kompetenzen von Lehrpersonen für M+I
- WWW: Werkzeuge
- Technologie-Sprünge in der Schul-ICT (I)
- Technologie-Sprünge in der Schul-ICT (II)
- Notebook-Obligatorium PHSZ seit 2004
- Gestaltung des physischen Hochschulraumes
- metapholio.ch
- Heterogene Medienausstattung in den Praktika
- II. Herausforderungen auf der Studierenden-Ebene
- Eigenes Notebook an Beamer anschliessen
- III. Dozierende
- Trippledecker
- TPCK
- M+I Medienbildung für Dozierende?
- III. Herausforderungen auf der Dozierendenebene
- IV. Kultusministerien?
- Zum Schluss noch dies...
