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Warum machen wir das alles?

Gedanken zum Leitmedienwechsel an Gymnasien
Gymnasium Immensee, 06.04.2013

Vorsicht:: Dies ist kein neuer Vortrag, sondern eine schulspezifische Adaption des Leitmedienwechsel-Vortrags.

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• Inhalt
• 1. Es ist ein Leitmedienwechsel
• Digitalisierung
• Digitalisierung
• Digitalisierung
• Digitalisierung
• Konvergenz
• Automatisierung
• Vernetzung
• Informationsflut
• Vom Sammeln zum Filtern
• Filter
• Filterkompetenz
• Leitmedienwechsel
• Leitmedienwechsel
• Automatisierung des Automatisierbaren
• Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
• Autonome - Substituierbare - Unberechenbare
• Vom Atom zum bit
• Vom Atom zum bit
• Wenn Lernende bits statt Atome in die Schule tragen
• Von den Mythen der Buchkultur...
• Globalisierung
• Globalisierung 1.0 2.0 3.0
• Leitmedienwechsel
• Leitmedienwechsel
• Race against the machine
• Future shock level?
• Von der Buchdruckgesellschaft zur Informationsgesellschaft
• Vom Behaviorismus zum Konstruktivismus
• Vom Antworten geben zum Fragen stellen
• ICT als agent of change?
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• 0: Gar nicht.
• 1: Integration in alle Fächer.
• 2: Es braucht ein Fach.
• 3: Es braucht beides.
• 4: Wer redet noch von Fächern?
• 5: Wer redet noch von Schule?
• 6: Wer redet noch von Bildung?
• Informatikgrundlagen
• Anwendungskompetenzen und Medienbildung
• Anwendungskompetenzen und Medienbildung
• Private ICT-Infrastruktur und -Nutzung
• Schulische ICT-Infrastruktur und -Nutzung
• 2. Wir benötigen informatisches Denken
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• Wissenschaftsargument
• Wissenschaftsargument
• Wissenschaftsargument
• Konzeptwissenargument
• Konzeptwissenargument
• Welterklärungsargument
• Welterklärungsargument
• Demokratieargument
• Demokratieargument
• Berufswahlargument
• Problemlöseargument
• Problemlöseargument
• Warum Informatik in der Schule?
• 3. Es braucht verbindliche Medienkompetenz im Lehrplan 21
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• Folie 74
• Folie 75
• Folie 76
• Folie 77
• Folie 78
• Lehrplan 21
• Lehrplan 21
• 4. 1:1 computing wird Alltag mit BYOD
• Kostenüberlegungen
• Private Verfügbarkeit von Smartphones unter Jugendlichen
• Das iPhone-Projekt Goldau
• 1:1-computing bedeutet nicht Dauereinsatz
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• Folie 87
• Folie 88
• Weblog der Projektschule Goldau
• www.1to1learning.ch
• 5. Kurfristiges nicht über- und langfristiges nicht unterschätzen
• Der hype-cycle
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• Danke!