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Grundlagenpapier Lernplattformen

Vortrag im Netzwerk Kantonale Lehrmittelverantwortliche ilz
PHZH, Zürich, 22.01.2026

• Was sehen Sie?
• Rahel Tschopp (23.03.23)
• Rahel Tschopp (23.03.23): 18
• Beat Döbeli Honegger (24.03.23)
• Was der Döbeli heute über das Digitale sagt
• Wie der Döbeli sein Referat heute strukturiert
• Digitale Lernplattform als vierter Pädagoge
• Autoren
• Unterstützung für Entscheidungsträger:innen der Volksschule
• Konzeptionelle Modelle als Diskussionsgrundlage
• Konzeptwissen in einer schnelllebigen Zeit
• Kapitelübersicht
• 2. Digitaler Leitmedienwechsel
• 3. Exkurs: (Generative) Machine-Learning-Systeme («KI»)
• 3. Exkurs: (Generative) Machine-Learning-Systeme («KI»)
• 3. Exkurs: (Generative) Machine-Learning-Systeme («KI»)
• Welche Rollen von GMLS in der Hand von Schüler:innen existieren?
• Wie man verständlich machen kann, dass Software prägt
• 4. Plattformen und ihre Macht
• 4. Plattformen und ihre Macht
• 4. Plattformen und ihre Macht
• Das AAA-Modell: Software prägt auf drei Ebenen
• 5. Plattformisierung in der Bildung
• Definition «Lernplattform»
• «Unterrichtskoordinierende» Lernplattformen
• Wie sich Lernplattformen charakterisieren lassen
• Wie sich Lernplattformen charakterisieren lassen
• Folie 29
• Stakeholder bei Lernplattformen
• 6. Pädagogische & didaktische Potenziale & Herausforderungen
• 6. Pädagogische & didaktische Potenziale & Herausforderungen
• 6. Pädagogische & didaktische Potenziale & Herausforderungen
• 7. Überlegungen bei der Auswahl und Nutzung von LMS
• 7. Überlegungen bei der Auswahl und Nutzung von LMS
• 8. (Über-)regionale Überlegungen
• 9. Zukunftsszenarien
• 10. Fazit
• Fragen und Diskussion