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Tablets im Unterricht - Warum und wie?
Sek I Höfe, Pfäffikon, 31.10.2014
- 20 Minuten von heute
- James-Studie 2014
- James Studie 2014
- James-Studie 2014
- Was kommt nach den Tablets?
- Der digitale Schüler
- geschter - hütt - morn
- Alan Kay: A Computer for children of all ages
- Die Vision «dynabook»
- It will not save the world
- Übersicht
- Es ist ein Leitmedienwechsel
- Digitalisierung
- Digitalisierung
- Digitalisierung
- Digitalisierung
- Konvergenz
- Automatisierung
- Vernetzung
- Informationsflut
- Vom Sammeln zum Filtern
- Filter
- Filterkompetenz
- Leitmedienwechsel
- Leitmedienwechsel
- Automatisierung des Automatisierbaren
- Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
- Autonome - Substituierbare - Unberechenbare
- Vom Atom zum bit
- Vom Atom zum bit
- Wenn Lernende bits statt Atome in die Schule tragen
- Von den Mythen der Buchkultur...
- Globalisierung
- Globalisierung 1.0 2.0 3.0
- Leitmedienwechsel
- Leitmedienwechsel
- Race against the machine
- Future shock level?
- Literatur
- Von der Buchdruckgesellschaft zur Informationsgesellschaft
- Vom Behaviorismus zum Konstruktivismus
- Vom Antworten geben zum Fragen stellen
- ICT als agent of change?
- Folie 45
- ICT-Kompass
- Folie 47
- ICT-Kompass
- Konkret aus 20min von heute
- Berufsargument
- Effizienzargument
- ICT-Kompass
- Was an digitalen Medien in der Schule relevant ist
- Informatikgrundlagen
- Anwendungskompetenzen und Medienbildung
- Private ICT-Infrastruktur und -Nutzung
- Schulische ICT-Infrastruktur und -Nutzung
- Was vielleicht der Lehrplan 21 dazu sagt
- Wie das konkret aussehen kann
