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Maturität: Reif für eine digitalisierte Welt?

Maturitätskommission Kanton Schwyz, Einsiedeln, 18.01.2019

• Wo sucht man nach Grundlegendem?
• Ändert die Digitalisierung daran etwas?
• Digitalisierung
• Grundfunktionen des Computers
• Auslöser
• Leitmedienwechsel
• Konsequenzen
• Automatisierung des Automatisierbaren
• Herausforderungen
• Verhältnisse von Staat, Unternehmen und Individuen ändern sich
• Was bedeutet Allgemeinbildung im Leitmedienwechsel?
• Schule in einer digitalisierten welt
• Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
• Fragen stellen statt Antworten geben
• Komplexere Probleme erfordern Denken in Systemen
• Welche Kompetenzen werden wichtiger?
• Digitale Kompetenz
• Digitale Bildung: Das Dagstuhl-Dreieck
• Beispiel Suchmaschine
• Dagstuhl-Dreieck & Modullehrplan «Medien und Informatik»
• Kompetenzbereiche «Medien und Informatik»
• Erklärungsbedarf in den Kantonen
• Braucht es ein gymnasiales Fach Informatik?
• Woher nehmen wirLehrerinnen undLehrer für Informatik?
• Was geht das mein Fach an?
• Das DPACK-Modell
• Professionswissen von Lehrpersonen (Shulman 1986, 1987)
• Digitalisierung als dritte Dimension
• Digitale pädagogische Kompetenz
• Digitale Inhaltskompetenz
• Digitale Inhaltskompetenz
• Das DPACK-Modell
• Links & Kontakt