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ChatGPT und die (informatische (Schul-))Bildung
Ausschuss "Bildung, Fachkräfte und Diversität" von digitalswitzerland, 07.03.2023
- ChatGPT & Schule
- Ein Medienhype…
- Ein Moment, an den sich viele erinnern
- Worüber reden wir?
- ChatGPT
- Konzeptwissen – Produktwissen – Versionswissen
- Wer hat’s erfunden?
- Der grosse Wandel besteht aus vielen kleinen Wandeln
- Die Grundfunktionen des Computers
- Erstes Fazit: Den Hype nutzen und ihn entzaubern
- Ich werde nichts zur Funktionsweise sagen!
- 3 Aspekte des Themas
- Schulische Aspekte
- 1. Die Bedeutung von Medienkompetenz steigt weiter
- 2. Umgang mit LLM als Teil von information literacy
- 3. Textgeneratoren als multiperspektivisches Thema
- 4. Steigerung des kognitiven Anspruchsniveaus?
- 4. Steigerung des kognitiven Anspruchsniveaus?
- 6. Motivationsprobleme
- 7. Potenziale zur Materialerstellung
- 8. Betrugsmöglichkeiten in Leistungsnachweisen
- 9. Rückmeldungen an Lernende durch LLM?
- Berufsbildende Informatik
- Hype?
- Programmieren ist schwierig.
- Programming by Demonstration
- Programming by Demonstration: Baxter (2011)
- These:
- Programmieren?
- Machine Learning macht Programmieren obsolet
- Eure Einschätzung: Auswirkung auf Informatik-Lehrberufe?
- Allgemeinbildende Informatik
- KI als Schulfach (2019)
- Moment mal, …
- Carl August Zehnder erzählt von den Anfängen der Informatik an der ETH Zürich
- Aus den Anfängen der Abteilung IIIc an der ETH Zürich
- Computational Thinking 2.0? (Keynote at WIPSCE 2022)
- CT 1.0 versus CT 2.0 ?
- Zukunft des Themas «Informatik in der Schule»
- Ketzerische Frage zum Schluss
