Wie wird die Sinngesellschaft gebildet?

Richard David Precht

Zu finden in: Freiheit für alle, 2022 local

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Zusammenfassungen

Warum unser Schulsystem nicht zur Sinngesellschaft passt und wie es geändert werden muss.

Von Richard David Precht im Buch Freiheit für alle (2022) im Text Wie wird die Sinngesellschaft gebildet?

Bemerkungen

Richard David Precht macht einen erstaunlichen Denkfehler, wenn er sich unter dem Schlagwort "Informatik-Sozialismus" gegen verbindliche informatische Bildung für alle ausspricht. Informatische Bildung für alle ist relevant als grundlegender Teil einer breiten Allgemeinbildung in einer durch Informatik-System geprägten Welt und nicht wie von Precht als Strohmann-Argument vorgeführt als Massnahme gegen den Fachkräftemangel.

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 17.10.2022

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Manfred Dworschak , Karl R. Popper , Richard David Precht

Fragen
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Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?What education is needed in the information society?

Aussagen
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Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -Studiengänge Career argument: Computer science knowlege will give you a good career
Der Raum als dritter Pädagoge The space as the third educator.
Die heutige Schule ist auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet Today's school is geared to the needs of industrial society.
Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert Today's school is organised like a factory of the industrial society.
Es braucht ein Schulfach Informatik There should be a school subject for computer science.
ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.ICT in school is superfluous: children learn to use ICT in everyday life.
Internet macht Wissen NICHT überflüssig.The internet does NOT make knowledge superfluous.
Privat finanzierte Nachhilfe senkt die Chancengerechtigkeit Privately financed tutoring reduces equal opportunities.

Begriffe
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Abschaffung von Noten / ungrading , Arbeit work ,

Atomphysik , Bedingungsloses Grundeinkommen , Bildung education (Bildung) , Bildungspolitik education politics ,

Chancengerechtigkeit ,

Deutschland

germany , Fachkräftemangel ,

Gesellschaft

society , Gymnasium ,

Kapitalismus ,

Kinder

children , Kompetenz competence , Kompetenzorientierung ,

teacher ,

learning ,

mathematics ,

science, technology, engineering, mathematics , Montessori-Pädagogik ,

Motivation

motivation ,

Motivation, extrinsische

extrinsic motivation ,

Motivation, intrinsische , Nachhilfe-Unterricht ,

Noten , Orientierungswissen , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

Physik

physics ,

Politik

politics , privat finanzierte Nachhilfe ,

Schule

school ,

Software

software ,

Universität

university , Verfügungswissen , Wirtschaft economy ,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1994			Ausgangspunkte (Karl R. Popper)		2	0	0	0
2013			Anna, die Schule und der liebe Gott (Richard David Precht)	9, 6, 15, 2, 4, 8, 4, 6, 15, 6, 26, 12	12	168	12	1030

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2013			Der virtuelle Hörsaal (Manfred Dworschak)	3, 3, 1, 4, 5, 4, 5, 6, 13, 2, 14, 8	2	27	8	548

Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Digitalisierung, Eltern, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Sekundarstufe II, Unterricht

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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