The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration

A Structural Equation Model

Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni

Publikationsdatum: 2018

Zusammenfassungen

Decades of research have shown that technological change in schools depends on multiple interrelated factors. Structural equation models explaining the interplay of factors often suffer from high complexity and low coherence. To reduce complexity, a more robust structural equation model was built with data from a survey of 349 Swiss primary school teachers. It confirms that educational technology integration is dependent on individual teachers’ readiness, which is in turn influenced by school readiness. Teacher readiness to integrate educational technology is based on perceived skills and beliefs. Facets of school readiness include educational technology resources in classrooms, perceived importance of technology integration, goal clarity, head teacher support, as well as formal and informal exchange among teachers.

Von Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni im Text The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration (2018)

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Personen
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John Ainley , Johan van Braak , Andrea Cantieni , Rhonda Christensen , Randall S. Davies , Nives Egger , Birgit Eickelmann , Peggy A. Ertmer , Ricky Fluke , Julian Fraillon , Tim Friedman , Eveline Gebhardt , R. Hermans , David H. Jonassen , Gerald Knezek , Matthew J. Koehler , Microsoft , Punya Mishra , Anne T. Ottenbreit-Leftwich , W. J. Pelgrum , Dominik Petko , Tjeerd Plomp , Doreen Prasse , S. Rockman , Wolfram Schulz , Tae Seob Shin , Timothy Teo , Jo Tondeur , Martin Valcke , Barbara Wespi , Richard E. West

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Handbook of Research on Educational Communications and Technology (David H. Jonassen)	0, 1, 2, 3, 2, 4, 2, 2, 1, 0, 1, 1	17	0	1	559
1991	The use of computers in education worldwide (W. J. Pelgrum, Tjeerd Plomp)	0, 1, 0, 1, 6, 1, 0, 4, 1, 0, 0, 0	6	5	0	160
1997	Report of a Laptop Program Pilot (S. Rockman)	0, 1, 2, 0, 1, 1, 2, 1, 0, 1, 1, 2	15	11	2	2494
1999	Anytime Anywhere Learning (Microsoft)	0, 2, 1, 1, 0, 1, 5, 0, 0, 0, 0, 0	12	21	0	2287
2011	Technology Acceptance in Education (Timothy Teo)	0, 2, 1, 0, 0, 1, 3, 0, 3, 0, 1, 0	9	8	0	450
2012	Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess)	0, 1, 1, 0, 1, 2, 3, 0, 2, 0, 0, 0	13	19	0	579
2012	Bedingungen innovativen Handelns in Schulen (Doreen Prasse)	0, 1, 1, 0, 0, 2, 1, 0, 0, 0, 0, 0	44	90	0	1071
2013	International Computer and Information Literacy Study (Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley)	0, 0, 0, 0, 1, 3, 3, 3, 1, 1, 1, 0	48	19	0	919
2014	Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop)	0, 1, 4, 3, 3, 2, 1, 1, 0, 0, 1, 0	101	288	0	1128
2014	Preparing for Life in a Digital Age (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt)	0, 1, 1, 0, 1, 1, 7, 0, 3, 1, 1, 0	61	58	0	963

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	The impact of primary school teachers’ educational beliefs on the classroom use of computers (R. Hermans, Jo Tondeur, Johan van Braak, Martin Valcke)	0, 1, 2, 0, 1, 0, 4, 1, 0, 1, 0, 0	16	14	0	630
2003	Testing a Will, Skill, Tool Model of Technology Integration (Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Ricky Fluke)	0, 0, 2, 0, 1, 1, 0, 0, 1, 0, 1, 0	16	5	0	683
2005	Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer)	0, 4, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 0, 0	38	6	0	655
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	1, 1, 3, 4, 2, 1, 5, 3, 0, 0, 4, 12	125	30	12	1202
2010	Teacher Technology Change (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich)	0, 0, 4, 0, 3, 3, 2, 0, 0, 0, 1, 5	22	19	5	530
2011	Supportive and hindering factors to a sustainable implementation of ICT in schools (Birgit Eickelmann)	0, 1, 2, 0, 1, 2, 2, 0, 1, 1, 0, 0	9	23	0	725
2011	Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms (Dominik Petko)	0, 0, 2, 2, 2, 2, 5, 1, 1, 0, 1, 0	33	26	0	821
2012	How Do We Measure TPACK? (Matthew J. Koehler, Tae Seob Shin, Punya Mishra)	0, 1, 1, 0, 1, 1, 0, 1, 1, 0, 0, 2	9	2	2	386
2014	Technology Integration in Schools (Randall S. Davies, Richard E. West)	0, 1, 1, 1, 4, 3, 0, 0, 0, 0, 1, 1	6	1	1	366
2015	Digital Media Adoption in Schools (Dominik Petko, Nives Egger, Andrea Cantieni, Barbara Wespi)	0, 2, 2, 0, 1, 1, 1, 4, 0, 5, 1, 1	7	23	1	835

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Zeitleiste

14 Erwähnungen

Why do some teachers teach media literacy while others do not? - Exploring predictors along the “will, skill, tool, pedagogy” model (Maria-Luisa Schmitz, Tessa Consoli, Chiara Antonietti, Alberto Cattaneo, Philipp Gonon, Dominik Petko)
Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)
- 32. The Role of Leadership for Information Technology in Education: Systems of Practices (Sara Dexter)
- 113. Developing an Understanding of the Impact of Digital Technologies on Teaching and Learning in an Ever-Changing Landscape
ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- 5. Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Amelie Labusch, Mario Vennemann)
Quo vadis TPACK? - Scouting the road ahead (Dominik Petko) (2020)
Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen (Daniela Knüsel) (2020)
Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)
- 3. Konzeptioneller Rahmen
Digital Leadership - Schulen im digitalen Wandel führen (Tobias Röhl, Johannes Breitschaft, Eliane Burri, Nicole Wespi) (2023)
- Medienintegration als Innovationsprozess der Schule (Doreen Prasse) (2023)
Status quo der Digitalisierung auf der Primarstufe - DigiPrim - Digitalisierung in Schweizer Schulen und deren Auswirkungen auf Bildungsverläufe (Jessica M. E. Herzing, Leo Röhlke) (2024)
Treiber und Barrieren der ICT-Integration auf der Primarstufe (Jessica M. E. Herzing, Thomas Wicki, Leo Röhlke) (2025)
Digitale Schulführung - Doing Digital Leadership durch Delegation (Christa Schmid-Meier) (2026)
Schulen im digitalen Wandel - Stand und Entwicklungen in der Schweiz (Eliane Burri, Michael Geiss) (2026)
- 4. Förderung von Lehrpersonen-Kooperationen bei der Integration digitaler Geräte durch Schulleitungen - Unterschiede nach Schulstufe und Sprachregion (Jessica M. E. Herzing, Andrea B. Erzinger) (2026)
- 9. Digitale Integration durch Lehrpersonen beim Berufseinstieg - Die Rolle der wahrgenommenen digitalen Kompetenz und der Schulkultur (Hana Bida, Cécile Vassaux, Mireille Bétrancourt, Denise Sutter Widmer, Stéphanie Boéchat-Heer) (2026)
- 14. Digitale Transformation der Sekundarstufe II - Eine differenzielle Analyse zu Hindernissen aus Sicht von Lehrpersonen (Dominik Petko, Chiara Antonietti, Tessa Consoli, Maria-Luisa Schmitz, Philipp Gonon, Alberto Cattaneo) (2026)

Volltext dieses Dokuments

The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration: Artikel als Volltext ( lokal

, 694 kByte; WWW

2021-03-21)

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