Wozu JAVA?

Plädoyer für grafisches Programmieren

Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker

Publikationsdatum: 01.07.2011

Zu finden in: LOG IN 168/2011 (Seite 35 bis 41), 2011 local

Diese Seite wurde seit 5 Jahren inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

Zusammenfassungen

Dieser Beitrag ist ein Plädoyer dafür, das Aufkommen universeller grafischer Programmiersprachen zum Anlass zu nehmen, über die Rolle des Programmierens im Informatikunterricht neu nachzudenken. "JAVA" ist dabei als Synonym für j egliches textbasierte Programmieren gemeint.

Von Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker im Journal LOG IN 168/2011 im Text Wozu JAVA? (2011)

An dieser Stelle können wir keine systematische Einführung in BYOB geben; wir wollen auch nicht zeigen, dass und wie damit neue informatische Unterrichtskonzepte realisiert werden können. Stattdessen wollen wir demonstrieren, dass sich die tradierten Informatikinhalte der Oberstufe mit B YOB leicht und oft besser als mit textbasierten Systemen vermitteln lassen.

Von Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker im Journal LOG IN 168/2011 im Text Wozu JAVA? (2011)

Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Ralf Romeike , Kerstin Strecker

Fragen
KB IB clear

Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?

Aussagen
KB IB clear

Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmieren block programming interfaces improve novice programming performance

Begriffe
KB IB clear

Algorithmus

algorithm , blockbasierte Programmierumgebungen visual programming language ,

Bürokratie ,

divide and conquer

divide and conquer , Informatik computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Java ,

Kara , Komplexität complexity ,

Kreativität

creativity ,

LEGO Mindstorms ,

Programmieren

programming , Programmiersprachen programming languages , Python , Rekursion recursion ,

Schule

school ,

Scratch ,

Sekundarstufe II , Snap! (Programmiersprache)

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2007			LOG IN 146/147/2007	3, 1, 3, 4, 1, 6, 9, 1, 1, 1, 9, 3	6	24	3	792
2009			Informatik für Alle (Kerstin Strecker)	16, 1, 2, 8, 3, 2, 9, 5, 1, 3, 8, 3	5	27	3	799

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2007			Animationen und Spiele gestalten (Ralf Romeike)		6	0	0	0

Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Gymnasium, Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule, LehrerIn, Unterricht

Einträge in Beats Blog

Scratch: (K)eine geeignete Programmiersprache für die Allgemeinbildung? (September 2011)

Zitationsgraph

Diese SVG-Grafik fensterfüllend anzeigen

3 Erwähnungen

Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)
- Visuelle Programmierung - oder: Was lernt man aus Syntaxfehlern? (Eckart Modrow) (2011)
Informatik allgemeinbildend begreifen - INFOS 2015 (Jens Gallenbacher) (2015)
- Grafische Programmiersprachen im Abitur (Kerstin Strecker) (2015)
Modality matters - Understanding the Effects of Programming Language Representation in High School Computer Science Classrooms (David Weintrop) (2016)

Volltext dieses Dokuments

Wozu JAVA?: Artikel als Volltext ( lokal

, 1407 kByte; WWW

Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-06-28)

Anderswo suchen

Beat und dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel

Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel auch schon in Blogpostings erwähnt.

Beats Biblionetz - Texte