Das Kapitel 4 gibt einen Überblick über psychologische Theorien, die die Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis beschreiben und erklären können. Dabei wird zunächst eine konstruktivistische und eine systemische Perspektive beschrieben; anschließend wird ein integratives Rahmenmodell vorgestellt, das beide Perspektiven integriert.

Das folgende Kapitel beschreibt, wie aus Sicht des Konstruktivismus und aus Sicht der Systemtheorie die Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis beschrieben werden kann. Als konstruktivistischer Ansatz wird die Theorie von PlAGET (1970) vorgestellt, die qualitative Veränderungen kognitiver Schemata im Laufe der Entwicklung eines Individuums annimmt und die ablaufenden kognitiven Prozesse näher beschreibt. Eingegangen wird außerdem auf die Theorie WYGOTSKls (1986), die die soziale Interaktion zwischen den lernenden Individuen als wesentliche Voraussetzung für WisSenskonstruktion postuliert. Thematisiert werden neuere Ansätze aus dem Bereich des computerunterstützten kollaborativen Leraens. Die konstruktivistische Sichtweise wird auf die Wissenskonstruktion mit Wikis angewendet. Dann wird LUHMANNS (1984) Theorie sozialer Systems beschrieben, die sich auf die Wissenskonstruktion mit Wikis übertragen lässt, wenn das Wiki und die dazugehörende Community als soziales System verstanden werden. Als Abschluss des Kapitels wird ein Modell von CRESS und KlMMERLE (2008) vorgestellt, das beide Sichtweisen integriert und Lernen als Ko-Evolution von Wissens- und Informationsraum beschreibt.