Im Rahmen von PISA Plus wurden die Schulleiter/innen gefragt, welche Maßnahmen zur Förderung des Lesens an ihren Schulen angeboten werden. Dabei wurde zwischen Maßnahmen auf Schulebene sowie schülerzentrierten und traditionellen Strategien unterschieden. Diese Angaben werden in der Skala „Leseklima an den Schulen” zusammengefasst. In der weiteren Analyse interessiert vor allem, welche Relevanz dem Lesen und dessen Förderung an jenen Schulsparten zukommt, an denen die Schüler/innen auf Grund ihrer niedrigen Leseleistungen auf eine besondere Förderung angewiesen sind.

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