Ralf Lankau

Kein Mensch lernt digital

Über den sinnvollen Einsatz neuer Medien im Unterricht

(Ralf Lankau) (2017)

Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse

(Paula Bleckmann, Ralf Lankau) (2019) local

Autonom und mündig am Touchscreen

(Ralf Lankau) (2021) local

Unterricht in Präsenz und Distanz

Lehren aus der Pandemie

(Ralf Lankau) (2023)

Die pädagogische Wende

(Ralf Lankau) (2024)

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2013	4, 3, 7, 3, 3, 1, 4, 4, 1, 3, 3, 2	Schulen im Netz der Datensammler (Ralf Lankau)	Text
2015	2, 4, 12, 5, 2, 3, 5, 3, 2, 6, 3, 3	Mit Smartphone und WLAN lernt man besser. Ihre Telekom - Stiftungspropaganda zu Digitaltechnik und (eigenen) Geräten im Unterricht ("Bring Your Own Device") (Ralf Lankau)	Text
2016	4, 4, 4, 8, 3, 1, 7, 3, 2, 5, 1, 4	Die Demaskierung des Digitalen durch ihre Propheten - Computer und Computerstimme als Erzieher? Eine Digitaleuphorie als Dystopie (Ralf Lankau)	Text
2016	1, 4, 8, 2, 1, 3, 7, 5, 2, 7, 3, 3	Digitalisierung und schulische Bildung - Anhörung durch die Enquetekommission «Kein Kind zurücklassen - Rahmenbedingungen, Chancen und Zukunft schulischer Bildung in Hessen», Thema - Digitalisierung (Ralf Lankau)	Text
2017	2, 4, 7, 9, 5, 2, 5, 6, 2, 2, 5, 4	Digitalisierung als Heilslehre - Über das Missverständnis von Medientechnik im Unterricht (Ralf Lankau) erschienen in Schule im Blickpunkt 2016/2017, Heft 3, S. 8-10, Landeselternbeirat Baden-Württemberg	Zeitschriftenartikel
2017	6, 5, 6, 7, 7, 3, 6, 2, 3, 3, 3, 3	DigitalPakt Schule der Kultusminister: Irrweg der Bildungspolitik (Paula Bleckmann, Matthias Burchardt, Christoph Ecken, Peter Hensinger, Edwin Hübner, Ralf Lankau, Ingo Leipner, Gerald Lembke, Klaus Scheler, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt)	Text
2019	4, 5, 16, 4, 3, 1, 9, 1, 9, 9, 5, 5	Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen - Vom Unterrichten zum Vermessen. Bildungseinrichtungen unter dem Diktat von Betriebswirtschaft und Datenökonomie (Ralf Lankau)	Text
2019	6, 3, 6, 9, 4, 1, 4, 3, 3, 6, 2, 1	Worauf ich Wert lege, wenn es um die zunehmende Digitalisierung geht... (Ralf Lankau)	Text
2019	2, 8, 9, 4, 1, 2, 7, 6, 3, 5, 4, 4	Humanismus vs. Data-Ismus (Ralf Lankau)	Text
2019	3, 6, 7, 10, 6, 3, 7, 4, 2, 5, 4, 2	Stellungnahme Bündnis für humane Bildung - zu den Anträgen im Kultusausschuss des Niedersächsischen Landtages im Vorfeld der Anhörung der öffentlichen Sitzung des Kultusausschusses des Niedersächsischen Landtages am 24. Mai 2019 (Peter Hensinger, Ralf Lankau, Ingo Leipner)	Text
2020	2, 1, 8, 6, 4, 1, 2, 6, 3, 1, 8, 3	Digital first und Mobil only - oder: Die Corona-Welle reiten. Beispiel Schule und Unterricht (Ralf Lankau)	Text
2020	8, 11, 2, 2, 2, 3, 7, 3, 3, 4, 7, 5	Analoge Schule ist unverzichtbar - Offener Brief zur Notwendigkeit analoger Schulen (Gottfried Böhme, Uwe Büsching, Matthias Burchardt, Folke Hartwig, Peter Hensinger, Ralf Lankau, Ingo Leipner, Herbert Renz-Polster, Sybille Schmitz, Manfred Spitzer, Christoph Türcke, Elke Urban)	Blogposting
2020	1, 5, 7, 6, 1, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 3	Covid-19 als politischer Virus - oder: Die Corona-Welle reiten 03: Abbau von Grundrechten (Ralf Lankau)	Blogposting
2020	1, 5, 6, 1, 1, 1, 6, 3, 2, 3, 2, 1	Verspielte Zukunft durch digitale Bildungswunder - Anmerkungen zum Beitrag „3 Fragen an …“ mit Antworten von Dr. Nando Stöcklin, PH Bern, unter dem Titel: „Arbeit für eine verspielte Zukunft“. (Ralf Lankau)	Text
2020	7, 7, 5, 1, 1, 1, 9, 3, 2, 4, 3, 1	Digital-Apostel in Vogel-Strauß-Manier - oder: Sprechverbote über Datenschutz und den Einsatz von Digitaltechnik in Schulen sind keine Lösung (Ralf Lankau)	Blogposting
2021	6, 12, 4, 1, 1, 1, 7, 4, 1, 9, 1, 3	Bildung und Digitali-Täter - Die Corona-Welle reiten 06: Was die autogerechte Stadt mit Digitalisierungs- und Digitalitätskonzepten für Schulen zu tun hat (Ralf Lankau)	Text
2021	2, 7, 6, 5, 1, 2, 10, 3, 1, 5, 2, 4	Erziehung zur Konformität oder Autonomie? (Ralf Lankau) erschienen in Pädagogik 12/2021 (Seite 52 - 56)	Zeitschriftenartikel
2021	2, 7, 6, 5, 1, 2, 10, 3, 1, 5, 2, 4	Erziehung zur Konformität oder Autonomie? (Ralf Lankau) erschienen in Digitalisierung aus pädagogische Perspektive	Zeitschriftenartikel
2022	12, 1, 8, 6, 4, 1, 5, 2, 3, 4, 2, 2	Bildschirme ohne Spione (Ralf Lankau) erschienen in FAZ, 2.03.2022	Blogposting
2022	2, 6, 6, 5, 1, 1, 7, 3, 2, 8, 2, 4	Was Hänschen nicht lernt... - Kritische Statements zur Digitalisierung in der Grundschule (Ralf Lankau)	Text
2023		Und wieder ruft der (Ro)Bot, grüßt das Murmeltier - Tech-Experten und Wissenschaftler fordern ein Moratorium für KI (Ralf Lankau)	Blogposting
2023		Brauchen wir die Bundesschulcloud? (Christoph Meinel, Ralf Lankau) erschienen in Pädagogik 10/2023 (Seite 40 - 41)	Zeitschriftenartikel
2023		Wissenschaftler fordern Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen (Volker Bank, Jürg Barben, Peter Bender, Carl Bossard, Ute Büchter-Römer, Uwe Büsching, Thomas Damberger, Karl-Heinz Dammer, Thomas Fuchs, Michaela Glöckler, Johannes Grebe-Ellis, Bernhard Hackl, Gaby Herchert, Edwin Hübner, Norbert Hungerbühler, Hans-Carl Jongebloed, Rainer Kaenders, Beat Kissling, Peter Klein, Jochen Krautz, Hans-Dieter Kübler, Axel Bernd Kunze, Volker Ladenthin, Ralf Lankau, Christoph Möller, Jürgen Rekus, Ingo Reuter, Christian Rittelmeyer, Klaus Rodens, Frauke Rostalski, Klaus Scheler, Thomas Sonar, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt, Christoph Türcke, Anke Wegner, Ysette Weiss, Erich Ch.Wittmann, Tomáš Zdražil, Klaus Zierer)	Positionspapier
2024		Zurück zu Stift und Papier - Computer und Tablets haben im Schulunterricht nichts verloren (Ralf Lankau)	Zeitschriftenartikel
2024		KI in der Schule – Lernhilfe oder Verdummung? (Bernadette Spieler, Ralf Lankau, Felix Münger)	Radiosendung

Jahr	Abrufe	Text
2015	12, 12, 6, 1, 2, 2, 15, 6, 3, 11, 5, 4	Unter dem Joch der Digitalisten (Ralf Lankau) erschienen in FAZ vom 9. April 2015, S. 7
2017	2, 3, 4, 7, 2, 1, 6, 4, 2, 5, 5, 2	Bildungshäppchen, frei Haus geliefert (Ralf Lankau) erschienen in FAZ online
2018	3, 5, 10, 3, 1, 1, 8, 3, 3, 5, 5, 3	Nicht für das Tablet, für das Leben lernen wir (Ralf Lankau) erschienen in FAZ, 5.12.2018

Jahr	Abrufe	Text
2017	10, 10, 5, 2, 1, 4, 10, 5, 9, 9, 2, 8	Technologie in unseren Schulen schadet mehr, als sie nützt (Ralf Lankau, Torsten Engelbrecht)
2017	2, 5, 8, 2, 3, 1, 8, 3, 3, 5, 2, 1	«Weltweit größtes Experiment am lebenden Objekt» (Ralf Lankau, Ralf Wurzbacher) erschienen in Junge Welt, 4.11.17
2020	1, 5, 9, 1, 1, 2, 7, 2, 1, 4, 2, 5	«Digitalisierung ist kein pädagogisches Konzept» (Ralf Lankau, Uwe Ebbinghaus) erschienen in FAZ, 15.10.2020
2023		ChatGPT in der Schule ist Zeitverschwendung (Ralf Lankau, Uwe Ebbinghaus) erschienen in FAZ, 19.06.2023

Dataismus	Das Grundprinzip: Das gesamte menschliche Verhalten an Rechnern und smarten Geräten wird verdatet. Jedes Tippen und Wischen wird erfasst, mit Kameras, Mikrofonen und Sensoren werden Gesichtsausdruck und Stimme aufgezeichnet und um Bewegungsdaten ergänzt. Daraus lassen sich immer exaktere Verhaltensmuster und Persönlichkeitsprofile generieren. Diese Profile sind die Grundlage, um Menschen durch digitale Angebote und Dienste in ihren Meinungen und ihrem Verhalten zu beeinflussen. Der Begriff dafür ist Dataismus. Der Mensch wird durch seine Aktionen im Netz zum permanenten Datenspender. Der Mensch ist für Dataisten nur noch ein „Instrument“, um einen möglichst großen Datenpool für das „Internet der Dinge“5 zu schaffen, das Generieren dieser Daten für die automatisierte Auswertung seine Aufgabe. So entstünde „ein kosmische Datenverarbeitungssystem, das wie Gott“ wäre. von Ralf Lankau im Text Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen (2019)
Digitalität	Der relativ neue Begriff Digitalität soll die digital codierte Verbindung zwischen Menschen, zwischen Menschen und Objekten und zwischen den Objekten des „Internet of Things (IoT) umfassen. Statt der eher technischer Definitionen der Digitalisierung sollen mit dem Kunstbegriff der Digitalität soziale und kulturelle Praktiken beschrieben werden, ähnlich dem (ebenso ungenauen) „digital lifestyle“. Der Begriff beschreibt de facto die Akzeptanz der Allgegenwart und permanenten Interaktion von Menschen mit digitalen Endgeräten und Dominanz netzbasierter Diensten. von Ralf Lankau im Text Was Hänschen nicht lernt... (2022)
Kybernetik	Verallgemeinert beschreibt die Kybernetik die Regelung und Steuerung dynamischer Systeme. Sie behauptet, technische, organische oder soziale Systeme seien nach dem gleichen Regelwerk steuerbar. Die bekanntesten Vertreter dieser Wissenschaft sind John von Neumann, Gregory Bateson, Paul Watzlawick und Norbert Wiener, der als Begründer der Kybernetik gilt. von Ralf Lankauim Buch Kein Mensch lernt digital (2017) im Text Kontrolle und Steuerung - eine kleine Geschichte der Digitaltechnik auf Seite 47
Social Credit System	China hat als erstes Land ein Sozialpunktekonto eingeführt, bei dem man durch gewünschtes Verhalten Punkte sammeln kann, bei unerwünschtem Verhalten Punkte abgezogen bekommt. Wer etwa über eine rote Ampel geht, bekommt nicht nur Punkte abgezogen, sondern wird an den öffentlichen Pranger (große Displays im öffentlichen Raum) gestellt, mit Namen und Passbild. Das Punktekonto entscheidet über Arbeitsplätze, die Zuweisung von Wohnungen oder Urlaubsreisen usw. von Ralf Lankau im Text Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen (2019)

Von Ralf Lankau gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Kultur der Digitalität
Texte KB IB clear	Analoge Schule ist unverzichtbar, Arbeit für eine verspielte Zukunft, Bildung und Digitali-Täter, Covid-19 als politischer Virus, Crossmediale Angriffe auf Kinder - die dunkle Seite des Marketings, Datenschutz und Cybersicherheit, Die Rechnung kann nicht ohne den Wirt gemacht werden: Das Gehirn des Kindes, Digital first und Mobil only, Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen, Digitalisierung als Heilslehre, Ein Lehrer für mich allein, Entwicklungsorientierte Medienpädagogik im Zeitalter der verschwindenden Schrift, Erziehung zur Konformität oder Autonomie?, Hat die Digitalisierung der Lebenswelten unserer Kinder und Jugendlichen so viele Vorteile?, Humanismus vs. Data-Ismus, Kontrolle und Steuerung - eine kleine Geschichte der Digitaltechnik, Medien, Technik, Unterricht, Mit Smartphone und WLAN lernt man besser. Ihre Telekom, Schulen im Netz der Datensammler, Stellungnahme Bündnis für humane Bildung, Und wieder ruft der (Ro)Bot, grüßt das Murmeltier, Verspielte Zukunft durch digitale Bildungswunder, Vom Unterrichten zum Bildungscontrolling, Was Hänschen nicht lernt..., Wenn aus Science-Fiction Realität wird, Wissenschaftler fordern Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen, WLAN an Kitas und Schulen: Ein Hype verdrängt Risiken, Worauf ich Wert lege, wenn es um die zunehmende Digitalisierung geht..., Zurück zu Stift und Papier
Fragen KB IB clear	Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Aussagen KB IB clear	Das Coronavirus kann E-Learning vorantreiben Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare Die Schule ist ein lukrativer Markt ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen IT-CEOs aus dem Silicon Valley schicken ihre Kinder in Waldorfschulen Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process Unter 12 Jahren macht Computereinsatz in der Schule keinen Sinn
Begriffe KB IB clear	cloud act, computational thinking computational thinking, datafication in education, Dataismus, Datenschutz, Handyverbot in der Schule, HPI-Schulcloud, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Kybernetik cybernetics, MOOC Massive Open Online Course, Ökonomisierung der Bildung, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Transhumanismus, Wireless Computing an Schulen

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	?	heute	Bündnis für humane Bildung	Mitglied

Bild	Von	Bis	Name	Rolle
	?	?	Gesellschaft für Bildung und Wissen	Mitglied

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Volker Bank, Jürg Barben, Peter Bender, Paula Bleckmann, Gottfried Böhme, Carl Bossard, Ute Büchter-Römer, Matthias Burchardt, Uwe Büsching, Erich Ch.Wittmann, Thomas Damberger, Karl-Heinz Dammer, Uwe Ebbinghaus, Christoph Ecken, Torsten Engelbrecht, Thomas Fuchs, Michaela Glöckler, Johannes Grebe-Ellis, Bernhard Hackl, Folke Hartwig, Peter Hensinger, Gaby Herchert, Edwin Hübner, Norbert Hungerbühler, Hans-Carl Jongebloed, Rainer Kaenders, Beat Kissling, Peter Klein, Jochen Krautz, Hans-Dieter Kübler, Axel Bernd Kunze, Volker Ladenthin, Ingo Leipner, Gerald Lembke, Christoph Meinel, Christoph Möller, Felix Münger, Jürgen Rekus, Herbert Renz-Polster, Ingo Reuter, Christian Rittelmeyer, Klaus Rodens, Frauke Rostalski, Klaus Scheler, Sybille Schmitz, Thomas Sonar, Bernadette Spieler, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt, Christoph Türcke, Elke Urban, Anke Wegner, Ysette Weiss, Ralf Wurzbacher, Tomáš Zdražil, Klaus Zierer,

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Begriffswolke
APH KB IB clear

3-6-9-12-Regel, 9/11, Alexa, Algorithmus algorithm, Allgemeinbildung general education, amazon, analog, Anonymität anonymity, Anthropomorphismus, Antolin, Apple, Apple Watch, arduino, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)attention deficit hyperactivity disorder, Aufmerksamkeit / Fokus attention, Automat automat, Automatisierung, Autonomie autonomy, Avatar avatar, Behaviorismus behaviorism, Berechenbarkeit Computability, Berufsbildung, Berufsschule, Betriebssystem operating system, bettermarks, Bibliothek library, big data big data, Big Five / OCEAN Big Five, Bildung education (Bildung), Bildungsdaten, Bildungsmonitoring, Bildungspolitik education politics, BLIKK-Studie, Bologna-Reform, Buch book, Bürokratie, BYOD bring your own device, Chat chat, Chat-GPT, China, cloud act, cloud computing cloud computing, computational thinking computational thinking, Computer computer, computer science unplugged computer science unplugged, Computerspiele computer game, Contact-Tracing-App, Controlling Controlling, Corona-Pandemie, Cortana, Cyberspace Cyberspace, datafication, datafication in education, Dataismus, Daten data, Datenschutz, Datensicherheit, Datensparsamkeit, deep learning, deepfake, DeepL, Demokratie democracy, Denken thinking, Desinformation disinformation, Deutschland germany, Didaktik didactics, Digitalisierung, Digitalität, Digitalpakt, distance learning / Fernunterricht distance learning, Dopamin, Echelon, Effizienz, Einsamkeit, E-Learning E-Learning, Elektrosmog, Eliza Eliza, Eltern parents, E-Mail e-mail, Emotionale Intelligenz, Emotionen emotions, Erfolg, Erwachsenenbildung, Erziehung, EU-DSGVO, Europa Europe, facebook, Fake-News, Familie family, Fear of Missing Out (FOMO)Fear of Missing Out, Fernsehen television, flipped classroom flipped classroom, Föderalismus, Formal-operatives Denken formal operational stage, Fortnite, Frankfurt-Dreieck, Frankreich, Freiheit freedom, GAFA, game-based learning game-based learning, Gedächtnis memory, 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Kognitionswissenschaft cognitive science, Kommunikation communication, Kompetenz competence, Kompetenzorientierung, Konkrete Operationen concrete operational stage, Kooperationsverbot, Krankheit, Kreativität creativity, Kreativitätstechniken creativity techniques, Kultur culture, Kulturtechnik, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Kurzzeitgedächtnis short-term memory, Kybernetik cybernetics, learning analytics learning analytics, Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lehrpersonen-Mangel, Leistungsnachweis, Lernen learning, Lernsoftware, Lernumgebung, Lernziel learning goal, Lesekompetenz, Logik logic, machine learning, Macht power, Macy-Konferenzen, Management management, Marketing marketing, Maschine machine, mebis, Medien media, Medienerziehung, Medienkompetenz/media literacy media literacy, Medienpädagogik, Mensch, Metaanalyse meta-analysis, Metadaten meta data, Microsoft, Microsoft Teams, Militär, Mimik, MINT science, technology, engineering, mathematics, Mobbing, mobile learning mobile learning, Mobiltelefon mobile phone, Mobiltelefone in der Schule cell phones in learning, MOOC Massive Open Online Course, Moodle, Motivation motivation, Multitasking Multitasking, Muster pattern, Nervensystem nervous system, netflix, Newsgroups Newsgroups, Notebook laptop, Notebooks an Schulen notebooks in schools, NSA, Nudging, Öffentliche Schule, Office 365, Ökonomie economy, Ökonomisierung, Ökonomisierung der Bildung, One-to-One-Computing One-to-One-Computing, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Open Source Open Source, Optimierung, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Panoptikum, Personalisierung Personalization, Persönlichkeitsrecht, PISA-Studien PISA studies, Plattformen, Politik politics, Präoperationales Stadium preoperational stage, Predictive Policing Predictive Policing, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Privatschule, Privatsphäre privacy, Problemlösefähigkeit problem solving skills, Programmieren programming, Programmiersprachen programming languages, Programmierter Unterricht, Prüfung, Psychologie psychology, Psychometrie, Qualitätsmanagement, quantified self quantified self, Raspberry Pi, Recht, Religion religion, Schreiben writing, Schreiben von Hand hand writing, Schulbuch / Lehrmittel schoolbook, Schule school, Schulen ans Netz (Deutschland), Schulleitung, Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie, Schweden, Schweiz Switzerland, Sekundarstufe II, Selbstregulierung, Sensumotorisches Stadium, serious games serious games, Sicherheit security, Siri, Smart Home Smart Home, snapchat, Social Credit System, social media / Soziale Medien social networking software, Software software, Sozialisation, Sprachassistenten, Spracherkennung voice recognition, Staat, Stadien der kindlichen Entwicklung nach Piaget Piaget's theory of cognitive development, Standardisierung, Statistik statistics, 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Verkürzte Zitate - Folge 137 (November 2017)

Website	Webseite	Datum
Argumente gegen das Digitale in der Schule	EinzelnePersonen	12.12.2023

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Digitalisierung als Heilslehre - Über das Missverständnis von Medientechnik im Unterricht (Ralf Lankau) (2017)
Wer nicht schreibt, bleibt dumm - Warum unsere Kinder ohne Handschrift das Denken verlernen (Maria-Anna Schulze Brüning, Stephan Clauss) (2017)
Trojanisches Pferd «Digitale Bildung» - Auf dem Weg zur Konditionierungsanstalt in einer Schule ohne Lehrer? (Peter Hensinger) (2017)
Glaubwürdige Digitalisierungskritik muss präzise sein - Über die zuweilen stumpfe Argumentations-“Logik“ in der Digitalisierungskritik (Joachim Paul) (2017)
Technologie in unseren Schulen schadet mehr, als sie nützt (Ralf Lankau, Torsten Engelbrecht) (2017)
Stumme Medien - Vom Verschwinden der Computer in Bildung und Gesellschaft (Roberto Simanowski) (2018)
Schulen und Digitalisierung reloaded (Joachim Paul) (2018)
Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien - Vortrag am Landesinstitut für Schule in Bremen beim BAK (Hilbert Meyer) (2018)
Gesund aufwachsen in der digitalen Medienwelt - Eine Orientierungshilfe für Eltern und alle, die Kinder und Jugendliche begleiten (Autorenkollektiv diagnose:media) (2018)
Alles Immer Smart - Kulturelle Bildung, Digitalisierung, Schule (Rat für kulturelle Bildung) (2019)
Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen - Vom Unterrichten zum Vermessen. Bildungseinrichtungen unter dem Diktat von Betriebswirtschaft und Datenökonomie (Ralf Lankau) (2019)
Digitale Lernwelten? - Nachdenken über Bildung und Digitalisierung (Ulrich Hecker) (2019)
Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse (Paula Bleckmann, Ralf Lankau) (2019)
- 4. Vom Unterrichten zum Bildungscontrolling - Über die Blindheit gegenüber den Zielen der »Digitalisierung« von Schule und Unterricht (Ralf Lankau)
- 5. Hat die Digitalisierung der Lebenswelten unserer Kinder und Jugendlichen so viele Vorteile? (Uwe Büsching)
- 7. Bildung und Medien – die Perspektive eines Kinder- und Jugendarztes (Till Reckert)
- 11. Regional koordinierte digitale Bildungsprojekte (Thomas Breyer-Mayländer)
Humanismus vs. Data-Ismus (Ralf Lankau) (2019)
Stellungnahme Bündnis für humane Bildung - zu den Anträgen im Kultusausschuss des Niedersächsischen Landtages im Vorfeld der Anhörung der öffentlichen Sitzung des Kultusausschusses des Niedersächsischen Landtages am 24. Mai 2019 (Peter Hensinger, Ralf Lankau, Ingo Leipner) (2019)
Digitale Transformation als Herausforderung für Seminar und Schule - SEMINAR 3/2019 (2019)
- Zwölf Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien (Hilbert Meyer, Carola Junghans)
Learning Analytics und Big Data in der Bildung - Zur notwendigen Entwicklung eines datenpolitischen Alternativprogramms (Sigrid Hartong) (2019)
Digital first und Mobil only - oder: Die Corona-Welle reiten. Beispiel Schule und Unterricht (Ralf Lankau) (2020)
Verspielte Zukunft durch digitale Bildungswunder - Anmerkungen zum Beitrag „3 Fragen an …“ mit Antworten von Dr. Nando Stöcklin, PH Bern, unter dem Titel: „Arbeit für eine verspielte Zukunft“. (Ralf Lankau) (2020)
Digitalisierung als Gegenstand und Medium von Unterricht (Jochen Krautz) (2020)
Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)
- Lehrplan Prävention
Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und Robotik - Eine Einführung für Schule und Unterricht (Inez De Florio-Hansen) (2020)
Digitalisierung aus pädagogische Perspektive (2021)
- 7. Erziehung zur Konformität oder Autonomie? (Ralf Lankau) (2021)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)
- 9. Bildungstheoretische Standards für zeitgemäße Lernkulturen (Hilbert Meyer)
Digitale Revolution und Bildung - Für eine zukunftsfähige Medienkompetenz (Roberto Simanowski) (2021)
- 2. Bildung 4.0
Autonom und mündig am Touchscreen (Ralf Lankau) (2021)
- 2. Wenn aus Science-Fiction Realität wird
- 6. Von Stroh zu Gold und wieder zu Stroh? - Die Einsozialisierung der jungen Generation in das digitale Zeitalter (Christine Bär)
Pädagogik 12/2021 (2021)
- Erziehung zur Konformität oder Autonomie? (Ralf Lankau) (2021)
Was Hänschen nicht lernt... - Kritische Statements zur Digitalisierung in der Grundschule (Ralf Lankau) (2022)
Die «Digitale Welt» im Diskurs - Gutachten zur Digitalstrategie der KMK und des Landes NRW aus bildungspolitischer Sicht (Philologenverband NRW, Karl-Heinz Dammer) (2022)
Postdigital Disconnects - The Discursive Formation of Technology in Education (Marion Mathier) (2023)
- 4. Between a Rock and a Hard Place? - Teachers' Discursive Constructions of Technological Change in the Classroom
Bildung für eine digitale Zukunft (Katharina Scheiter, Ingrid Gogolin) (2023)
- Algorithmische Datafizierung und Schule - kritische Ansätze in einem wachsenden Forschungsfeld (Felicitas Macgilchrist, Sigrid Hartong, Sieglinde Jornitz)
Grundschulverband fordert: Kein Stopp der Digitalen Grundbildung! (Deutscher Grundschulverband) (2023)
Manifest fordert Stopp des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht bis Klasse sechs – mit fragwürdigen Argumenten (Andrej Priboschek) (2023)
«Wir sollten uns nicht durch die Stellungnahme des Karolinska-Instituts beirren lassen“ - Eine Gegendarstellung (Tim Fütterer, Peter Gerjets, Ulrike Creß, Andreas Lachner, Detmar Meurers, Olaf Köller, Frank Fischer, Katharina Scheiter, Ralph Müller-Eiselt, Florian Nuxoll, Patrick Bronner, Bob Blume, Ulrich Trautwein) (2024)
Alle mal runterfahren (Nicole Althaus, Gina Bachmann, Ladina Triaca) (2024)
Wenn es im Klassenzimmer ständig piepst und surrt (Fabienne Riklin, Nadja Pastega) (2024)
KI in der Schule – Lernhilfe oder Verdummung? (Bernadette Spieler, Ralf Lankau, Felix Münger) (2024)

	Technologie in unseren Schulen schadet mehr, als sie nützt: Artikel als Volltext (: , 808 kByte; : 2021-03-21)
	Digital-Apostel in Vogel-Strauß-Manier: Artikel als Volltext (: , 105 kByte; : 2021-03-19)
	Verspielte Zukunft durch digitale Bildungswunder: Artikel als Volltext (: , 56 kByte; : 2021-03-19)
	Humanismus vs. Data-Ismus: Artikel als Volltext (: , 103 kByte; : 2021-03-21)
	Stellungnahme Bündnis für humane Bildung: Artikel als Volltext (: , 239 kByte; : 2021-03-21)
	Worauf ich Wert lege, wenn es um die zunehmende Digitalisierung geht…: Artikel als Volltext (: , 184 kByte; : 2021-03-21)
	Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen: Artikel als Volltext (: , 386 kByte; : 2021-03-21)
	Digitalisierung als Heilslehre: Artikel als Volltext (: , 172 kByte; : 2021-03-21)
	Die Demaskierung des Digitalen durch ihre Propheten: Artikel als Volltext (: , 202 kByte; : 2021-03-21)
	Mit Smartphone und WLAN lernt man besser. Ihre Telekom: Artikel als Volltext (: , 210 kByte; : 2021-03-21)
	Kontrolle und Steuerung - eine kleine Geschichte der Digitaltechnik: Artikel als Volltext (: , 154 kByte)
	Autonom und mündig am Touchscreen: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2724 kByte)
	Brauchen wir die Bundesschulcloud?: Kapitel als Volltext (: , 86 kByte)
	Das digitale Deutschland im Faktencheck: Artikel als Volltext (: , 153 kByte)
	Datenschutz und Cybersicherheit: Artikel als Volltext (: , 136 kByte)
	Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3214 kByte)
	Digitaler Drill: Drei Zukunftsszenarien: Artikel als Volltext (: , 48 kByte)
	Einleitung: Kapitel als Volltext (: , 165 kByte)
	Erziehung zur Konformität oder Autonomie?: Artikel als Volltext (: , 618 kByte)
	Medien, Technik, Unterricht: Artikel als Volltext (: , 246 kByte)
	Neue digitale Lernkultur: Artikel als Volltext (: , 141 kByte)
	Vom Unterrichten zum Bildungscontrolling: Artikel als Volltext (: , 191 kByte)
	Was tun?: Artikel als Volltext (: , 568 kByte)
	Wenn aus Science-Fiction Realität wird: Kapitel als Volltext (: , 174 kByte)
	Wie Menschen lernen: Artikel als Volltext (: , 184 kByte)
	Unter dem Joch der Digitalisten: Artikel als Volltext (: , 118 kByte; : 2021-03-21)
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	DigitalPakt Schule der Kultusminister: Irrweg der Bildungspolitik: Artikel als Volltext (: , 213 kByte; : 2021-03-21)
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