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Mark Guzdial

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iconBücher von Mark Guzdial Hier finden Sie alle Bücher der gewählten Person, die im Biblionetz vorhanden sind.

Buchcover

Squeak

Object-oriented design with multimedia applications

(Mark Guzdial) (2000)
Buchcover

Squeak, Open Personal Computing and Multimedia

(Mark Guzdial, Kimberly M. Rose) (2001)
Konferenz-Proceedings

ICER 2005

International Computing Education Research Workshop 2005, ICER '05, Seattle, WA, USA, October 1-2, 2005

(Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2005)
Konferenz-Proceedings

ICER 2006

International Computing Education Research Workshop 2006, ICER '06, Canterbury, UK, September 9-10, 2006

(Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2006)
Konferenz-Proceedings

ICER 2007

International Computing Education Research Workshop, ICER '07, Atlanta, GA, USA, September 15-16, 2007

(Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2007)
Konferenz-Proceedings

SIGCSE 2008

Proceedings of the 39th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2008, Portland, OR, USA, March 12-15, 2008

(J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) (2008)
Konferenz-Proceedings

SIGCSE 2009

Proceedings of the 40th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2009, Chattanooga, TN, USA, March 4-7, 2009

(Sue Fitzgerald, Mark Guzdial, Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman) (2009)
Buchcover

Learner-Centered Design of Computing Education

Research on Computing for Everyone

(Mark Guzdial) (2015) local web 

icon83 Texte von Mark Guzdial Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

Jahr Volltext Abrufe Text Texttyp
1992 local web  SODA - A Computer Aided Design Environment for the Doing and Learning of Software Design (Luke Hohmann, Mark Guzdial, Elliot Soloway)
erschienen in ICCAL '92 (Seite 307 - 319)
Konferenz-Paper
1994 local web  The future of programming instruction (abstract) (Philip Miller, Michael J. Clancy, Andrea A. diSessa, Jeremy Roschelle, Michael Eisenberg, Mark Guzdial, Elliot Soloway, Mitchel Resnick)
erschienen in SIGCSE 1994 (Seite 400 - 400)
Konferenz-Paper
1997 local web  4, 5, 5, 7, 6, 1, 1, 2, 10, 3, 5, 2 Information ecology of collaborations in educational settings - Influence of Tool (Mark Guzdial) erschienen in CSCL97. Eds.: R. Hall, N. Miyake, N. Enyedy. Toronto, Ontario, Canada. pp. 83-90.Text
1999 local web  2, 2, 7, 4, 5, 12, 3, 6, 5, 2, 4, 3 Using a CSCL-Driven Shift in Agency to Undertake Educational Reform (Mark Guzdial, Matthew Realff, Pete Ludovice, Tom Morley, Clayton Kerce, Eric Lyons, Katherine Sukel) erschienen in CSCL '99Text
1999 local web  20, 8, 10, 1, 5, 2, 8, 4, 9, 5, 7, 5 Anchoring Discussions in Lecture - An Approach to Collaboratively Extending Classroom Digital Media (Gregory Abowd, Maria da Graça Pimentel, Bolot Kerimbaev, Yoshihide Ishiguro, Mark Guzdial) erschienen in Computer Support for Collaborative Learning 1999Text
1999 local web  3, 9, 4, 4, 3, 1, 5, 5, 3, 1, 6, 4 Teacher and Student Authoring on the Web for Shifting Agency (Mark Guzdial) Text
1999 local web  3, 3, 6, 6, 5, 2, 4, 7, 3, 1, 5, 1 Supporting Learners as Users - How can we cost-efficiently help students use software to construct knowledge? (Mark Guzdial) erschienen in Journal of Computer Documentation May 1999/Vol 23, No. 2Text
2000 3, 4, 6, 7, 9, 5, 2, 1, 5, 6, 5, 3 Effective Discussion through a computer-mediated anchored forum (Mark Guzdial, Jennifer Turns) erschienen in Journal of the Learning Sciences, Vol. 9, No. 4, pp. 437–469Text
2000 local  6, 6, 6, 10, 9, 3, 5, 10, 5, 8, 7, 3 Recognizing and Supporting Roles in CSCW (Mark Guzdial, Jochen Rick, Bolot Kerimbaev) erschienen in Proceedings of the 2000 ACM conference on Computer supported cooperative workJournal-Artikel
2000 local  4, 4, 6, 5, 6, 1, 4, 4, 2, 2, 6, 2 Using An Unstructured Collaboration Tool to Support Peer Interaction in Large College Classes (David Craig, Saif ul-Haq, Sabir Khan, Craig Zimring, Colleen Kehoe, Jochen Rick, Mark Guzdial) erschienen in B. Fishman & S. O'Connor-Divelbiss (Eds.), Fourth International Conference of the Learning Science, (pp. 178-184). Mahwah, NJ: Erlbaum.Text
2000 local web  7, 4, 9, 5, 3, 5, 5, 10, 6, 5, 6, 5 A Catalog of CoWeb Uses (Mark Guzdial, Colleen Kehoe, Matthew Realff, Tom Morley) Text
2001 local web  1, 6, 5, 4, 6, 9, 2, 3, 6, 3, 4, 6 Using squeak for teaching user interface software (Mark Guzdial) erschienen in Proceedings of the thirty-second SIGCSE technical symposium on Computer Science EducationText
2001 local web  Models and Areas for CS Education Research (Mike Clancy, John T. Stasko, Mark Guzdial, Sally Fincher, Nell B. Dale)
erschienen in Computer Science Education 4/2001 (Seite 323 - 341)
Journal-Artikel
2001  local  5, 4, 4, 8, 6, 1, 3, 5, 4, 1, 4, 4 CoWeb Guide for Teachers ( Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Mark Guzdial, Colleen Kehoe, Pete Ludovice, Tom Morley, Matthew Realff) Text
2001 local  5, 11, 8, 2, 1, 2, 4, 8, 5, 7, 7, 2 Beyond Adoption to Invention - Teacher-Created Collaborative Activities in Higher Education (Mark Guzdial, Jochen Rick, Colleen Kehoe) erschienen in Journal of the Learning Sciences, Volume 10 Number 3 July 2001Text
2001 local web  Models and areas for CS education research (John T. Stasko, Mark Guzdial, Michael J. Clancy, Nell B. Dale, Sally Fincher)
erschienen in SIGCSE 2001 (Seite 388 - 389)
Konferenz-Paper
2001 local web  Using squeak for teaching user interface software (Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2001 (Seite 219 - 223)
Konferenz-Paper
2002 local web  4, 4, 3, 4, 9, 11, 3, 6, 2, 5, 4, 6 Teaching the Nintendo Generation to Program (Mark Guzdial, Elliot Soloway) Text
2002 local web  3, 5, 5, 2, 7, 6, 1, 2, 2, 4, 3, 2 When Collaboration doesn't work (Mark Guzdial, Pete Ludovice, Matthew Realff, Tom Morley, Karen Carroll) erschienen in Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences. (p. 125-130). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2002Text
2002 local  5, 9, 6, 5, 14, 5, 1, 4, 6, 2, 8, 5 Collaborative Learning at Low Cost - CoWeb Use in English Composition (Jochen Rick, Mark Guzdial, Karen Carroll, Lissa Holloway-Attaway, Brandy Walker)
erschienen in Computer Support for Collaborative Learning local 
Konferenz-Paper
2002 local web  6, 2, 4, 5, 4, 5, 6, 1, 2, 2, 3, 3 Explaining the lack of dialogue in computer-supported collaborative learning (Mark Guzdial, Karen Carroll)
erschienen in CSCL 2 local 
Text
2002 local  6, 4, 2, 7, 4, 7, 2, 8, 4, 2, 2, 2 Motivation and non-majors in Computer Science - Identifying Discrete Audiences for Introductory Courses ( Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Andrea Forte, Mark Guzdial) erschienen in IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION, VOL. 48, NO. 2, MAY 2005Text
2002 local web  1, 7, 5, 9, 7, 6, 3, 4, 4, 3, 3, 2 CoWeb - Experiences with Collaborative Web Spaces (Andreas Dieberger, Mark Guzdial)
erschienen in From Usenet to CoWebs
Text
2004 local  2, 2, 7, 6, 11, 4, 4, 5, 4, 2, 6, 1 Use of Collaborative Multimedia in Computer Science Classes (Mark Guzdial) Text
2004 local  3, 6, 8, 19, 1, 1, 4, 8, 4, 1, 9, 4 Computers for Communication, Not Calculation - Media as a Motivation and Context for Learning (Andrea Forte, Mark Guzdial) erschienen in Proceedings of the 37th Hawaii International Conference on System Sciences - 2004Text
2004 local web  4, 3, 3, 9, 14, 2, 1, 9, 3, 5, 4, 4 Programming Environments for Novices (Mark Guzdial)
erschienen in Computer Science Education Research
Kapitel
2004 local web  Panel session - great principles in computing (Peter Denning, Rudolph P. Darken, Eric Roberts, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2004 (Seite 447 - 447)
Konferenz-Paper
2005 local web  Special issue on doctoral research in computer science education (Sue Fitzgerald, Mark Guzdial)
erschienen in Computer Science Education 3/2005 (Seite 163 - 163)
Journal-Artikel
2005 local web  Design process for a non-majors computing course (Mark Guzdial, Andrea Forte)
erschienen in SIGCSE 2005 (Seite 361 - 365)
Konferenz-Paper
2005 local web  Challenges to computer science education research (Vicki L. Almstrum, Orit Hazzan, Mark Guzdial, Marian Petre)
erschienen in SIGCSE 2005 (Seite 191 - 192)
Konferenz-Paper
2005 local web  A model for improving secondary CS education (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Maureen Biggers)
erschienen in SIGCSE 2005 (Seite 332 - 336)
Konferenz-Paper
2006 local web  4, 6, 8, 15, 1, 1, 5, 9, 4, 3, 8, 5 Situating CoWeb - A scholarship of application (Mark Guzdial, Jochen Rick)
erschienen in International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 1 (Seite 89 - 115)
Journal-Artikel
2007 local web  Improving secondary CS education - progress and problems (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Maureen Biggers)
erschienen in SIGCSE 2007 (Seite 298 - 301)
Konferenz-Paper
2007 local web  The current crisis in computing - what are the real issues? (Lillian N. Cassel, Andrew D. McGettrick, Mark Guzdial, Eric Roberts)
erschienen in SIGCSE 2007 (Seite 329 - 330)
Konferenz-Paper
2008 local web  4, 2, 7, 5, 3, 2, 1, 5, 3, 1, 6, 3 Paving the Way for Computational Thinking - Drawing on methods from diverse disciplines - including computer science, education, sociology, and psychology - to improve computing education. (Mark Guzdial) Zeitschriftenartikel
2008 local web  1, 3, 2, 3, 5, 8, 3, 2, 7, 3, 2, 4 Attitudes about computing in postsecondary graduates (Michael Hewner, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2008 (Seite 71 - 78)
Konferenz-Paper
2010 5, 2, 5, 5, 14, 4, 1, 3, 4, 2, 8, 2 Why Is It So Hard to Learn to Program? (Mark Guzdial)
erschienen in Making Software (Seite 111 - 124) local 
Kapitel
2010 local web  Recognizing the most influential CS education papers (David G. Kay, Kim B. Bruce, Michael J. Clancy, Nell B. Dale, Mark Guzdial, Eric Roberts)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 196 - 197)
Konferenz-Paper
2010 local web  What game developers look for in a new graduate - interviews and surveys at one game company (Michael Hewner, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 275 - 279)
Konferenz-Paper
2010 local web  How do computing faculty adopt curriculum innovations? - the story from instructors (Lijun Ni, Tom McKlin, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 544 - 548)
Konferenz-Paper
2010 local web  Report on the future of computing education summit (Mark Guzdial, Jane Prey, Lucy Sanders, Heikki Topi, Joseph E. Urban)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 259 - 260)
Konferenz-Paper
2010 local web  Developing a validated assessment of fundamental CS1 concepts (Allison Elliott Tew, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 97 - 101)
Konferenz-Paper
2010 local web  1, 3, 7, 6, 5, 3, 2, 6, 3, 3, 5, 2 Discovering computing - perspectives of web designers (Brian Dorn, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2010 (Seite 23 - 30)
Konferenz-Paper
2010 local web  1, 4, 2, 6, 6, 6, 1, 3, 3, 2, 3, 1 Variations on a theme - role of media in motivating computing education (Mark Guzdial, David Ranum, Bradley N. Miller, Beth Simon, Barbara J. Ericson, Samuel A. Rebelsky, Janet Davis, Deepak Kumar, Douglas S. Blank)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 66 - 67)
Konferenz-Paper
2011 Technology for teaching the rest of us (Mark Guzdial)
erschienen in ITiCSE 2011 (Seite 2 - 2)
Konferenz-Paper
2011 local web  Building a community to support HS CS teachers - the disciplinary commons for computing educators (Lijun Ni, Mark Guzdial, Allison Elliott Tew, Briana B. Morrison, Ria Galanos)
erschienen in SIGCSE 2011 (Seite 553 - 558)
Konferenz-Paper
2011 local web  1, 2, 3, 2, 5, 7, 6, 2, 4, 2, 5, 1 How CS majors select a specialization (Michael Hewner, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2011 (Seite 11 - 18)
Konferenz-Paper
2011 local web  Setting the stage for computing curricula 2013 - computer science - report from the ACM/IEEE-CS joint task force (Mehran Sahami, Mark Guzdial, Andrew D. McGettrick, Steve Roach)
erschienen in SIGCSE 2011 (Seite 161 - 162)
Konferenz-Paper
2012 local web  1, 5, 8, 7, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 4 Adapting the disciplinary commons model for high school teachers - improving recruitment, creating community (Briana B. Morrison, Lijun Ni, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2012 (Seite 47 - 54)
Konferenz-Paper
2012 local web  2, 4, 2, 5, 8, 6, 3, 3, 2, 1, 3, 2 A statewide survey on computing education pathways and influences - factors in broadening participation in computing (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson, Tom McKlin, Shelly Engelman)
erschienen in ICER 2012 (Seite 143 - 150)
Konferenz-Paper
2012 local web  2, 7, 2, 7, 7, 4, 2, 3, 2, 2, 2, 3 Subgoal-labeled instructional material improves performance and transfer in learning to develop mobile applications (Lauren E. Margulieux, Mark Guzdial, Richard Catrambone)
erschienen in ICER 2012 (Seite 71 - 78)
Konferenz-Paper
2012 local web  Who AM I? - understanding high school computer science teachers' professional identity (Lijun Ni, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2012 (Seite 499 - 504)
Konferenz-Paper
2013 local web  8, 3, 6, 6, 13, 3, 1, 4, 2, 1, 2, 4 Human-Centered Computing - A New Degree for Licklider's World (Mark Guzdial) erschienen in Communications of the ACM, Vol. 56 No. 5, Pages 32-34Journal-Artikel
2013 8, 6, 9, 10, 6, 1, 2, 10, 4, 8, 5, 7 Einleitung - Der Einsatz von Wikis beim kollaborativen Lernen - Eine Betrachtung der Rolle von Autorität und Erfindung (Mark Guzdial)
erschienen in Der Wiki-Weg des Lernens  local web 
Kapitel
2013 local web  4, 6, 5, 4, 2, 1, 1, 6, 2, 1, 9, 2 Exploring hypotheses about media computation (Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2013 (Seite 19 - 26)
Konferenz-Paper
2013 local web  Expanding access to K-12 computer science education - research on the landscape of computer science professional development (Baker Franke, Jeanne Century, Michael Lach, Cameron Wilson, Mark Guzdial, Gail Chapman, Owen L. Astrachan)
erschienen in SIGCSE 2013 (Seite 541 - 542)
Konferenz-Paper
2013 local web  The revolution will be televised - perspectives on massive open online education (Mehran Sahami, Mark Guzdial, Fred G. Martin, Nick Parlante)
erschienen in SIGCSE 2013 (Seite 457 - 458)
Konferenz-Paper
2014 Preparing secondary computer science teachers through an iterative development process (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Tom McKlin)
erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 116 - 119)
Konferenz-Paper
2014 Preparing teachers is different than preparing software developers - [WiPSCE'14 keynote] (Mark Guzdial)
erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 1 - 1)
Konferenz-Paper
2014 local web  5, 2, 2, 7, 5, 3, 3, 3, 3, 4, 9, 8 Measuring cognitive load in introductory CS - adaptation of an instrument (Briana B. Morrison, Brian Dorn, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2014 (Seite 131 - 138)
Konferenz-Paper
2015 local web  Best Practices for IRB Approval - Four Perspectives (Michael S. Kirkpatrick, Janice E. Cuny, Mark Guzdial, Amanda M. Holland-Minkley, Clifford A. Shaffer)
erschienen in SIGCSE 2015 (Seite 267 - 268)
Konferenz-Paper
2015 Partnering to Promote State-by-State Computing Education Reform - (Abstract Only) (W. Richards Adrion, Mark Guzdial, Barbara J. Ericson)
erschienen in SIGCSE 2015 (Seite 700 - 700)
Abstract
2015 local web  6, 4, 5, 9, 3, 1, 1, 6, 2, 1, 5, 3 Usability and Usage of Interactive Features in an Online Ebook for CS Teachers (Barbara J. Ericson, Steven Moore, Briana B. Morrison, Mark Guzdial)
erschienen in Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Seite 111 - 120)
Konferenz-Paper
2015 local web  3, 4, 2, 5, 8, 3, 4, 2, 2, 2, 2, 4 Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Briana B. Morrison)
erschienen in ICER 2015 (Seite 169 - 178)
Konferenz-Paper
2015 local web  3, 5, 2, 5, 5, 3, 3, 5, 2, 3, 1, 3 Subgoals, Context, and Worked Examples in Learning Computing Problem Solving (Briana B. Morrison, Lauren E. Margulieux, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2015 (Seite 21 - 29)
Konferenz-Paper
2016 4, 2, 6, 8, 2, 1, 3, 5, 4, 3, 3, 4 Identifying Design Principles for CS Teacher Ebooks through Design-Based Research (Barbara J. Ericson, Kantwon Rogers, Miranda C. Parker, Briana B. Morrison, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2016 (Seite 191 - 200)
Journal-Artikel
2016 local web  Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment (Miranda C. Parker, Mark Guzdial, Shelly Engelman)
erschienen in ICER 2016 (Seite 93 - 101)
Konferenz-Paper
2017 local web  The Role of CS Departments in The US President's «CS for All» Initiative (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson, W. Richards Adrion, Megean Garvin)
erschienen in SIGCSE 2017 (Seite 663 - 664)
Konferenz-Paper
2017 local web  Students and Teachers Use An Online AP CS Principles EBook Differently - Teacher Behavior Consistent with Expert Learners (Miranda C. Parker, Kantwon Rogers, Barbara J. Ericson, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2017 (Seite 101 - 109)
Konferenz-Paper
2017 local web  Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems - Replicating and Extending an Analysis of What Students Draw (Kathryn Cunningham, Sarah Blanchard, Barbara J. Ericson, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2017 (Seite 164 - 172)
Konferenz-Paper
2018 The Role of Gestures in Learning Computer Sciences - (Abstract Only) (Amber Solomon, Vedant Pradeep, Sarah Li, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2018 (Seite 1100 - 1100) local web 
Abstract
2018 local web  Applying a Gesture Taxonomy to Introductory Computing Concepts (Amber Solomon, Mark Guzdial, Betsy DiSalvo, Ben Rydal Shapiro)
erschienen in ICER 2018 (Seite 250 - 257)
Konferenz-Paper
2018 local web  Socioeconomic Status and Computer Science Achievement - Spatial Ability as a Mediating Variable in a Novel Model of Understanding (Miranda C. Parker, Amber Solomon, Brianna Pritchett, David A. Illingworth, Lauren E. Margulieux, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2018 (Seite 97 - 105)
Konferenz-Paper
2019 local  5, 2, 3, 9, 13, 2, 1, 7, 2, 5, 7, 2 The History of Computing Education Research (Mark Guzdial, Benedict du Boulay)
erschienen in The Cambridge Handbook of Computing Education Research local 
Kapitel
2019 local web  Novice Rationales for Sketching and Tracing, and How They Try to Avoid It (Kathryn Cunningham, Shannon Ke, Mark Guzdial, Barbara J. Ericson)
erschienen in ITiCSE 2019
Konferenz-Paper
2019 local web  2, 3, 3, 9, 6, 1, 1, 6, 3, 1, 3, 3 Making CS Learning Visible - Case Studies on How Visibility of Student Work Supports a Community of Learners in CS Classrooms (Amber Solomon, Vanessa Oguamanam, Mark Guzdial, Betsy DiSalvo)
erschienen in ITiCSE 2019
Konferenz-Paper
2019 local web  A Statewide Quantitative Analysis of Computer Science - What Predicts CS in Georgia Public High School? (Miranda C. Parker, Mark Guzdial)
erschienen in ICER 2019
Konferenz-Paper
2019 local web  4, 3, 2, 2, 3, 2, 7, 6, 2, 4, 3, 1 Helping Social Studies Teachers to Design Learning Experiences Around Data - Participatory Design for New Teacher-Centric Programming Languages (Bahare Naimipour, Mark Guzdial, Tamara Shreiner)
erschienen in ICER 2019
Konferenz-Paper
2019 local web  Negotiating Varied Research Goals in Computing Education Research (Mark Guzdial, Colleen M. Lewis, Lauren E. Margulieux, Greg L. Nelson, Leo Porter)
erschienen in SIGCSE 2019
Konferenz-Paper
2019 local web  1, 4, 1, 1, 1, 2, 5, 6, 2, 2, 3, 2 Computing Education as a Foundation for 21st Century Literacy (Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2019
Konferenz-Paper
2020 local web  3, 6, 5, 6, 11, 5, 1, 2, 1, 3, 3, 1 Developing Computational Solutions With Humility - Recommending Morgan Ames' 'The Charisma Machine' (Mark Guzdial) Blogposting
2021 1, 1, 7, 4, 9, 15, 6, 4, 2, 2, 3, 4 Integrating Computing through Task-Specific Programming for Disciplinary Relevance - Considerations and Examples (Mark Guzdial, Tamara Shreiner)
erschienen in Computational Thinking in Education local 
Kapitel
2024 local web  Learning to Program Matters for Liberal Arts and Sciences Students in the Age of AI (Mark Guzdial) Blogposting

iconDefinitionen von Mark Guzdial

Von Mark Guzdial gibt es im Biblionetz insgesamt 5 Definitionen zu den Begriffen Model-View-Controller (MVC), Programmieren, rainfall problem,

iconBemerkungen von Mark Guzdial

Von Mark Guzdial gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Bücher
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Learner-Centered Design of Computing Education, Squeak, The Charisma Machine

Texte
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A model for improving secondary CS education, A Statewide Quantitative Analysis of Computer Science, A statewide survey on computing education pathways and influences, Adapting the disciplinary commons model for high school teachers, Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook, Anchoring Discussions in Lecture, Applying a Gesture Taxonomy to Introductory Computing Concepts, Attitudes about computing in postsecondary graduates, Beyond Adoption to Invention, Building UI in Squeak, Collaborative Learning at Low Cost, Computational Thinking and Using Programming to Learn, Computers for Communication, Not Calculation, Computing Education as a Foundation for 21st Century Literacy, CoWeb Guide for Teachers, Design process for a non-majors computing course, Designing UI, Designing with Objects, Developing a validated assessment of fundamental CS1 concepts, Developing Computational Solutions With Humility, Discovering computing, Effective Discussion through a computer-mediated anchored forum, Einleitung, Expanding access to K-12 computer science education, Explaining the lack of dialogue in computer-supported collaborative learning, Exploring hypotheses about media computation, Graphic designers who program as informal computer science learners, Habits of programming in scratch, Helping Social Studies Teachers to Design Learning Experiences Around Data, How CS majors select a specialization, How do computing faculty adopt curriculum innovations?, Identifying Design Principles for CS Teacher Ebooks through Design-Based Research, Imagineering inauthentic legitimate peripheral participation, Impact of alternative introductory courses on programming concept understanding, Improving secondary CS education, Information ecology of collaborations in educational settings, Integrating Computing through Task-Specific Programming for Disciplinary Relevance, Intro to Squeak, Learning to Program Matters for Liberal Arts and Sciences Students in the Age of AI, Making CS Learning Visible, Measuring cognitive load in introductory CS, Media Computation and Contextualized Computing Education, Models and Areas for CS Education Research, Models and areas for CS education research, Motivation and non-majors in Computer Science, Narrating data structures, Negotiating Varied Research Goals in Computing Education Research, Novice Rationales for Sketching and Tracing, and How They Try to Avoid It, Partnering to Promote State-by-State Computing Education Reform, Recognizing and Supporting Roles in CSCW, Recognizing the most influential CS education papers, Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment, Setting the stage for computing curricula 2013, Situating CoWeb, Socioeconomic Status and Computer Science Achievement, SODA, Steps Toward Computing for Everyone, Students and Teachers Use An Online AP CS Principles EBook Differently, Studying the Language and Structure in Non-Programmers’ Solutions to Programming Problems, Subgoal-labeled instructional material improves performance and transfer in learning to develop mobile applications, Subgoals, Context, and Worked Examples in Learning Computing Problem Solving, Teacher and Student Authoring on the Web for Shifting Agency, The Challenges of Learning Programming, The Role of CS Departments in The US President's «CS for All» Initiative, The Role of Gestures in Learning Computer Sciences, Usability and Usage of Interactive Features in an Online Ebook for CS Teachers, Use of Collaborative Multimedia in Computer Science Classes, Using a CSCL-Driven Shift in Agency to Undertake Educational Reform, Using An Unstructured Collaboration Tool to Support Peer Interaction in Large College Classes, Using squeak for teaching user interface software, Using squeak for teaching user interface software, Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems, Variations on a theme, What Does Computing for Everyone Mean?, What game developers look for in a new graduate, Who AM I?, Why Is It So Hard to Learn to Program?

Fragen
KB IB clear
Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Aussagen
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Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -StudiengängeCareer argument: Computer science knowlege will give you a good career
Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming
Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
Programmieren ist schwierig
Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.
Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writing

Begriffe
KB IB clear
Informatik in der Primarschule, OOPobject oriented programming, Programmierenprogramming, Squeak, User Interface (Benutzerschnittstelle)User Interface, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education

iconZeitleiste

iconCoautorInnen

Gregory Abowd, W. Richards Adrion, Vicki L. Almstrum, Richard J. Anderson, Owen L. Astrachan, Maureen Biggers, Sarah Blanchard, Douglas S. Blank, Kim B. Bruce, Karen Carroll, Lillian N. Cassel, Richard Catrambone, Jeanne Century, Gail Chapman, Michael J. Clancy, Mike Clancy, David Craig, Kathryn Cunningham, Janice E. Cuny, Nell B. Dale, Rudolph P. Darken, Janet Davis, Peter Denning, Andreas Dieberger, Betsy DiSalvo, Andrea diSessa, Brian Dorn, J. D. Dougherty, Benedict du Boulay, Michael Eisenberg, Allison Elliott Tew, Shelly Engelman, Barbara J. Ericson, Sally Fincher, Sue Fitzgerald, Andrea Forte, Baker Franke, Ria Galanos, Megean Garvin, Orit Hazzan, Michael Hewner, Luke Hohmann, Amanda M. Holland-Minkley, Lissa Holloway-Attaway, David A. Illingworth, Yoshihide Ishiguro, David G. Kay, Shannon Ke, Colleen Kehoe, Clayton Kerce, Bolot Kerimbaev, Sabir Khan, Michael S. Kirkpatrick, Deepak Kumar, Michael Lach, Gary Lewandowski, Colleen M. Lewis, Sarah Li, Pete Ludovice, Eric Lyons, Lauren E. Margulieux, Fred G. Martin, Andrew D. McGettrick, Tom McKlin, W. Michael McCracken, Philip Miller, Bradley N. Miller, Steven Moore, Tom Morley, Briana B. Morrison, Bahare Naimipour, Greg L. Nelson, Lijun Ni, Vanessa Oguamanam, Miranda C. Parker, Nick Parlante, Marian Petre, Maria da Graça Pimentel, Leo Porter, Vedant Pradeep, Jane Prey, Brianna Pritchett, David Ranum, Matthew Realff, Samuel A. Rebelsky, Mitchel Resnick, Jochen Rick, Steve Roach, Eric Roberts, Susan H. Rodger, Kantwon Rogers, Jeremy Roschelle, Kimberly M. Rose, Ben Rydal Shapiro, Mehran Sahami, Lucy Sanders, Clifford A. Shaffer, Tamara Shreiner, Beth Simon, Amber Solomon, Elliot Soloway, John T. Stasko, Katherine Sukel, Heikki Topi, Jennifer Turns, Saif ul-Haq, Joseph E. Urban, Brandy Walker, Cameron Wilson, Steven A. Wolfman, Svetlana Yarosh, Craig Zimring,

iconZitationsnetz  Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Mark Guzdial


Begriffswolke
APH KB IB clear
AgentSheets, AkkommodationAccommodation, Algorithmusalgorithm, Assimilationassimilation, Aufmerksamkeit / Fokusattention, augmented realityaugmented reality, Automatautomat, BASIC (Programmiersprache)BASIC (programming language), Bildungeducation (Bildung), Bottom-upbottom up, Buchbook, CaMILE, Charisma, Chat-GPT, cognitive load theory (CLT), CommunityCommunity, Compiler, computational thinkingcomputational thinking, Computercomputer, CoNote, CoWeb (Collaborative Website)Collaborative Website, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, CSCWComputer-supported collaborative work, Curriculum / Lehrplancurriculum, data literacy, Datendata, Datenbankdatabase, Demokratiedemocracy, Designdesign, design thinking, design-based researchdesign-based research, DynabookDynabook, Formal-operatives Denkenformal operational stage, Gedächtnismemory, Geometriegeometry, Gestik, GroupwareGroupware, GUI (Graphical User Interface)Graphical User Interface, HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction, Hochschulehigher education institution, Hypertexthypertext, Informatikcomputer science, Informatik in der Primarschule, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Informationinformation, Internetinternet, Interpreter, Journalismus, Kinderchildren, Kollaboratives Schreibencollaborative writing, Kommunikationcommunication, Kurzzeitgedächtnisshort-term memory, Lernenlearning, LISP, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Machtpower, Mathematikmathematics, Medienmedia, MemexMemex, micro:bit, microworldmicroworld, MINTscience, technology, engineering, mathematics, Model-View-Controller (MVC)Model-View-Controller, Motivationmotivation, MUDMUD, Multimediamultimedia, NewsgroupsNewsgroups, Nonverbale Kommunikation, notional machine, Novicenovice, OLPCOne Laptop per Child Project, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, OOPobject oriented programming, Open SourceOpen Source, Parsons ProblemeParsons Problems, Pascal (Programmiersprache), Polymorphismuspolymorphism, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Problemproblem, Problemlösefähigkeitproblem solving skills, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, Prolog (Programmiersprache), Psychologiepsychology, Python, rainfall problem, Rekursionrecursion, Rollerole, Rollen in Wikisroles in wikis, Schreibenwriting, Schulbuch / Lehrmittelschoolbook, Schuleschool, Scratch, Sekundarstufe I, Simulation, situated learning / situated cognitionsituated learning, Smalltalk, Snap! (Programmiersprache), social network analysissocial network analysis, soft securitysoft security, Software EngineeringSoftware Engineering, Sozialwissenschaft, Spielgame, Sprachelanguage, Squeak, Stadien der kindlichen Entwicklung nach PiagetPiaget's theory of cognitive development, StarLogo, swiki, Top-downTop-down, turtle graphics, Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing, UML, UsabilityUsability, User Interface (Benutzerschnittstelle)User Interface, Versionsverwaltungrevision control, Videovideo, Videoannotationvideo annotation, Visualisierungvisualization, Wasserfallmodellwaterfall model, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education, Wikipedia, Wiki-Vandalismuswiki vandalism, Wissenschaftscience, WWW (World Wide Web)World Wide Web,

iconZitate von Mark Guzdial

Mark GuzdialIf the only people who are able to take full advantage of computers’ expressive capacity are programmers, then many people will lose valuable educational opportunities.
von Andrea Forte, Mark Guzdial Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt im Text Computers for Communication, Not Calculation (2004)
Mark GuzdialThe modern computing world is not just designed. It emerges from people working with it, trying to understand and use it (typically, in ways different than originally designed), and interacting with millions of others doing the same things. We have to study it as it is, not just as how we meant it to be.
von Mark Guzdial im Text Human-Centered Computing (2013)
Mark GuzdialIt is not surprising that understanding today’s world of ubiquitous computing requires a blend of computing and social science. The phenomena of social computing are not primarily about technology. What is interesting about our modern computing milieu is the blend of technology, humans, and community. Human-centered computing is a new subdiscipline of computer science that prepares students for studying our socio-technical world.
von Mark Guzdial im Text Human-Centered Computing (2013)

iconVorträge von Beat mit Bezug

  • Kollaborative Lese- & Schreibprozesse mit Wikis, Etherpad, GoogleDoc etc

    Interne Weiterbildung PHSZ, 10.02.2014
  • Denken ist wie googlen, nur krasser

    Kantonsschule Ausserschwyz, 28.08.2014
  • Sind wir reif für Bildung in einer digitalisierten Welt?
    Kader-Retraite der Bildungsdirektion Kanton ZH
    Bananenreiferei Zürich, 25.11.2016
  • Digitale Kompetenz ist gelinde gesagt eine Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung
    Hauptvortrag an der KKV-Jahrestagung
    Aarau, 17.01.2017
  • Digitalisierung ist völlig nüchtern betrachtet eine Herausforderung im gesamten Bildungswesen

    Jahrestagung Städteinitiative Bildung, 10.03.2017

iconEinträge in Beats Blog

iconZitationsgraph

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iconZitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

icon279 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconAnderswo finden

iconVolltexte

Auf dem WWW Learner-Centered Design of Computing Education: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 8784 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Challenges to computer science education research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 147 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A model for improving secondary CS education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Attitudes about computing in postsecondary graduates: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 167 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How do computing faculty adopt curriculum innovations?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 413 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How CS majors select a specialization: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 436 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Identifying Design Principles for CS Teacher Ebooks through Design-Based Research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1018 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1149 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Models and areas for CS education research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 55 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Paving the Way for Computational Thinking: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 1138 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Intro to Squeak: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 198 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Intro to objects, history, and Squeak: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 112 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Multimedia Nuts and Bolts: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Joe the Box: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 98 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Designing with Objects: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 167 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Introduction: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 16 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Designing UI: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 40 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Building UI in Squeak: draft of chapter as PDF (lokal: PDF, 233 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Programming Environments for Novices: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 1209 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Using a CSCL-Driven Shift in Agency to Undertake Educational Reform: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 41 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Teacher and Student Authoring on the Web for Shifting Agency: Artikel als Volltext (lokal: 36 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Introduction to Computing and Programming in Python: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 17437 kByte)
Steps Toward Computing for Everyone: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 453 kByte)
The Challenges of Learning Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 131 kByte)
The History of Computing Education Research: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 182 kByte)
What Does Computing for Everyone Mean?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 148 kByte)
Auf dem WWW Human-Centered Computing: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 1436 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Supporting Learners as Users: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 494 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using squeak for teaching user interface software: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 138 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW What game developers look for in a new graduate: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 352 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Usability and Usage of Interactive Features in an Online Ebook for CS Teachers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 607 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Models and Areas for CS Education Research: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 92 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Special issue on doctoral research in computer science education: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 28 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Developing Computational Solutions With Humility: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 243 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Improving secondary CS education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 208 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Negotiating Varied Research Goals in Computing Education Research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1430 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Computing Education as a Foundation for 21st Century Literacy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3101 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Helping Social Studies Teachers to Design Learning Experiences Around Data: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 562 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW A Statewide Quantitative Analysis of Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 720 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Novice Rationales for Sketching and Tracing, and How They Try to Avoid It: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1340 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Making CS Learning Visible: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 924 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Learning to Program Matters for Liberal Arts and Sciences Students in the Age of AI: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 751 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW CoWeb: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 150 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2012-07-28)
Auf dem WWW Design process for a non-majors computing course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 168 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW Impact of alternative introductory courses on programming concept understanding: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 374 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Imagineering inauthentic legitimate peripheral participation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 496 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Graphic designers who program as informal computer science learners: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 249 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW The current crisis in computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 180 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Narrating data structures: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 450 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Variations on a theme: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 401 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Developing a validated assessment of fundamental CS1 concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 350 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Recognizing the most influential CS education papers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 366 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Report on the future of computing education summit: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 377 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Discovering computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 408 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW The future of programming instruction (abstract): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 87 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Setting the stage for computing curricula 2013: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 385 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW Building a community to support HS CS teachers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 339 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Who AM I?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 346 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Adapting the disciplinary commons model for high school teachers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 594 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Subgoal-labeled instructional material improves performance and transfer in learning to develop mobile applications: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 506 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW A statewide survey on computing education pathways and influences: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1278 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW The revolution will be televised: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 451 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Expanding access to K-12 computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 394 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Exploring hypotheses about media computation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 645 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Measuring cognitive load in introductory CS: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 518 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Best Practices for IRB Approval: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 295 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1700 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The Role of CS Departments in The US President's "CS for All" Initiative: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 598 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Students and Teachers Use An Online AP CS Principles EBook Differently: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1126 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Socioeconomic Status and Computer Science Achievement: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1071 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Applying a Gesture Taxonomy to Introductory Computing Concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1689 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Using squeak for teaching user interface software: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 199 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Panel session: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 141 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Information ecology of collaborations in educational settings: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 45 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2011-10-28)
Auf dem WWW SODA: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 289 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-10-11)
Motivation and Nonmajors in Computer Science: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 100 kByte)
Collaborative Learning at Low Cost: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 239 kByte)
Use of Collaborative Multimedia in Computer Science Classes: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 153 kByte)
Using An Unstructured Collaboration Tool to Support Peer Interaction in Large College Classes: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 84 kByte)
Auf dem WWW When Collaboration doesn't work: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 146 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
Auf dem WWW Situating CoWeb: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 191 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-01-28)
Computers for Communication, Not Calculation: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 253 kByte)
Auf dem WWW Anchoring Discussions in Lecture: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 84 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2007-04-02)
Auf dem WWW Subgoals, Context, and Worked Examples in Learning Computing Problem Solving: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3995 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Explaining the lack of dialogue in computer-supported collaborative learning: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 71 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2006-07-20)

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