Raimond Reichert

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3 Books by Raimond Reichert

Bücher first.

Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science

Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003

(Raimond Reichert) (2003) Steht bei Beat physisch im Gestell

Programmieren mit Kara

Ein spielerischer Zugang zur Informatik

(Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2003) Steht bei Beat physisch im Gestell

Informatikunterricht planen und durchführen

(Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006) Steht bei Beat physisch im Gestell

7 Texts by Raimond Reichert

Year	Requests	Text	Texttyp
2000	3, 5, 1, 7, 4, 4, 6, 3, 18, 8, 11, 5	Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java - Kara to Java - erste Schritte beim Programmieren (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) published in Informatik Spektrum 23 (2000), Nr. 5, S. 309-315	Text
2001	6, 3, 2, 10, 5, 2, 8, 1, 5, 5, 8, 6	Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) published in Symposia on Human-Centric Computing Languages and Environments	Text
2001	17, 6, 1, 11, 3, 4, 4, 3, 3, 2, 9, 6	Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) published in In C. Pellegrini, A. Jacquesson (Hrsg.): Enseigner l'informatique,pp 143-152. Georg Editeur Verlag, 2001	Text
2001	5, 1, 3, 10, 6, 5, 3, 4, 1, 4, 5, 4	Bleistiftspitzen, Autofahren und Computern - Teil der gymnasialen Ausbildung? (Werner Hartmann, Raimond Reichert) published in Gymnasium Helveticum 3/2001 - SVIA-Tipps	Text
2003	7, 5, 5, 8, 2, 3, 4, 1, 3, 2, 7, 3	Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) erschienen in Informatische Fachkonzepte im Unterricht	Konferenz-Paper
2004	7, 11, 1, 7, 2, 4, 4, 3, 4, 3, 11, 2	On the Learning in E-Learning (Raimond Reichert, Werner Hartmann) published in Proceedings of EDMEDIA 2004 – World Conference on Education Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, pp. 1590-1595. June 23-26, 2004, Lugano, Switzerland.	Text
2005	13, 2, 2, 7, 2, 3, 2, 3, 3, 2, 7, 3	Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht (Ruedi Arnold, Raimond Reichert, Werner Hartmann) erschienen in Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Seite 197 - 206)	Konferenz-Paper

Definitions by Raimond Reichert

Von Raimond Reichert gibt es im Biblionetz insgesamt 16 Definitionen zu den Begriffen Church-Turing-These, Dispositionsziel, echt enaktiv, enaktive Repräsentation, Entdeckendes Lernen, Fundamentale Ideen, Halteproblem, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Kara, Karel, Leitidee, semi-enaktiv, Support, virtuell-enaktiv, Wartung

Comments by Raimond Reichert

Von Raimond Reichert gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Informatikunterricht planen und durchführen, Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science
Texte KB IB clear	A semantic approach to visualizing online conversations, Arbeit am Computer: Hände auf den Rücken, Bleistiftspitzen, Autofahren und Computern, Computer Support for Knowledge-Building Communities, Connecting learning objects to instructional design theory, Der Begriff Berechnungsmodell, Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht, Envisioning the Handheld-Centric Classroom, Erst lesen, dann schreiben, Fundamentale Ideen, Informatiklehrer brauchen viel Weiterbildung, Informatiklehrer sind keine ICT-Supporter, Informatiklehrer unterrichten Informatik, Informatiklehrer werden nicht bevorzugt beim ICT-Support, Informatikunterricht umfasst Konzeptwissen und Produktwissen, Informatikunterricht hat die Informatik als Gegenstand, Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education, Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik, On the Learning in E-Learning, Pocket PiCoMap, Programmieren im Unterricht - warum und wie?, Programming in schools - why, and how?, Taxonomie der Interaktivität von Multimedia, Teaching the Nintendo Generation to Program, Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Programming, Trends in Current Issues, Y2K-2005, Umgebungen für den Programmierunterricht, Unterrichtsinhalte auf die Zielgruppe ausrichten
Fragen KB IB clear	Should programming be part of general education?
Aussagen KB IB clear	Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
Begriffe KB IB clear	Allgemeinbildung general education, E-Learning E-Learning, Entdeckendes Lernen inquiry learning, erst lesen, dann schreiben, Fundamentale Ideen, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Learning Management System, Turing-Maschine turing machine

Biographies

Raimond Reichert arbeitet als Software-Architekt und -Entwickler bei Swisscom Fixnet IT (Bluewin). Zuvor war er Projektleiter und Software-Entwickler am Swiss Centre for Innovations in Learning (SCIL) in St. Gallen. Sein Hauptinteresse galt Software für Ausbildungszwecke, insbesondere interaktiven Lernumgebungen und ihren Anwendungen im E-Learning. Er promovierte an der ETH Zürich in Informatik-Didaktik und entwickelte im Rahmen seiner Dissertation die Programmier-Lernumgebung Kara, die den European Academic Software Award 2002 gewann.
Quelle: swisseduc.ch

From Raimond Reichert, saved in Beats Biblionetz on 21.11.2006

Zugehörigkeiten

Von	Bis	Name	Rolle
?	?	Jürg Nievergelt	DoktorandIn
?	heute	Swisscom	MitarbeiterIn
2001	heute	infoSense	MitarbeiterIn
2003	2005	SCIL Swiss Center for Innovations in Learning	MitarbeiterIn

Timeline

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Organizational relations ofRaimond Reichert

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Co-Authors

Ruedi Arnold, Markus Brändle, Werner Hartmann, Michael Näf, Jürg Nievergelt, Tobias Schlatter

Citation Network

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Word Cloud of Raimond Reichert

Begriffswolke
APH KB IB clear

Ada (Programmiersprache), Advance Organizer Advance Organizer, Algorithmus algorithm, Alice.org, Allgemeinbildung general education, Asynchrone Kommunikation, Automat automat, Automation (GPoC), BASIC (Programmiersprache)BASIC (programming language), Berechenbarkeit Computability, Bildung education (Bildung), Blended Learning Blended Learning, Bottom-up bottom up, C (Programmiersprache), C++ (Programmiersprache), CAI computer aided instruction, Church-Turing-These, Communication (GPoC), Computation (GPoC), Computer computer, computer literacy computer literacy, Computerspiele computer game, Computervermittelte Kommunikation computer mediated communication, Coordination (GPoC), Criterion of Sense Criterion of Sense, Criterion of Time Criterion of Time, Deduktion, Denken thinking, Dispositionsziel, divide and conquer divide and conquer, echt enaktiv, E-Learning E-Learning, enaktive Repräsentation, Entdecken discover, Entdeckendes Lernen inquiry learning, Erfahrung experience, Erklärung explanation, erst lesen, dann schreiben, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Fehler error, Fremdsprachenlernen second language learning, Fundamentale Ideen, Fundamentale Ideen der Informatik, Geometrie geometry, Great principles of Computing (GPoC), Gruppenarbeit group work, Halteproblem, Horizontal Criterion Horizontal Criterion, Hypothese hypothesis, ICT ICT, ICT-Betrieb, ICT-Nutzung, ikonische Repräsentation iconic representation, Induktion, Informatik computer science, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatikkonzept, Informatikkonzept für die Schule, Informatik-Projektmanagement, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Informationsgesellschaft information society, Interaktion interaction, Interaktivität interactivity, Internet internet, Internet in der Schule internet in school, Java, Jigsaw method Jigsaw method, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kara, Karel, Kinder children, Kommunikation communication, Komplexität complexity, Komplexitätstheorie, Konstruktionismus constructionism, Konzepte der Informatik, Konzeptwissen, Kreativität creativity, Kulturtechnik, Lambda-Kalkül, Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System, Lebenslanges Lernen lifelong learning, LEGO Mindstorms, LehrerIn teacher, Leitidee, Lernen learning, Lernen zu Lernen learning to learn, Lernsoftware, Lernumgebung, Lernziel learning goal, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Management management, Mathematik mathematics, Metadaten meta data, Operationalisiertes Lernziel, Partnerarbeit, Pascal (Programmiersprache), Physik physics, PLATO, Polymorphismus polymorphism, Produktwissen, Programmieren programming, Programmiersprachen programming languages, Projekt project, Projektmanagement project management, Projektmethode, Recollection (GPoC), Redundanz redundancy, Rekursion recursion, Repräsentationskriterium, Repräsentationstrias / EIS-Prinzip, Roboter robot, Schule school, semi-enaktiv, SimCity, Simulation, Software software, Sozialkompetenz, Sprache language, Sprachenlernen language learning, Standardsoftware standard software, StarLogo, Suchmaschine search engine, Support, symbolische Repräsentation symbolic representation, Synchrone Kommunikation, Taxonomie von Bloom (affektiver Bereich), Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Taxonomie von Bloom (psychomotorischer Bereich), Taxonomien von Bloom, Theorie theory, Turing-Maschine turing machine, Ubiquitous Computing Ubiquitous Computing, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsmethode, Usability Usability, Verstehen understanding, Vertical Criterion Vertical Criterion, virtuell-enaktiv, Visualisierung visualization, Wartung, Werkzeuge tool, Wirtschaft economy, Wissenschaft science, WWW (World Wide Web)World Wide Web, Zielebenenmodell,

Quotes from Raimond Reichert

Learning is never for free, not even in E-Learning!

von Raimond Reichert, Werner Hartmann im Text On the Learning in E-Learning (2004)

3 Talks by Beat mentioning

Informatische Bildung auf der Primarstufe: Bildungswert und Grenzen

PH FHNW, 01.03.2013
Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen
Informatik im Lehrplan 21: Situierung und Umsetzungsideen
Workshop der kantonalen ICT-Center, PHBern, 25.08.2015
http://phzh.ch/unmöglich
Eröffnungsvortrag an der Tagung "Unterrichten mit neuen Medien" der PHZH
Zürich, 29.10.2016

2 Postings in Beats Weblog

Unterrichtsmaterial für das Ergänzungsfach Informatik (Mai 2011)
Begriffswolken im Biblionetz (Januar 2006)

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98 References

Alle Buchtypen

BücherZeitschriftenWeb-SitesDissertationenKonferenz-BändeDiplomarbeitenBachelorarbeitenMasterarbeitenSeminararbeitenBücher in ReihenJournalsLehrpläne

Alle Texttypen

TexteInterviewsKapitelKonferenz-PaperZeitschriftenartikelJournal-Artikel

Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2001)
Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) (2001)
Informatikunterricht und Medienbildung - INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)
- Informatik lehren - zeitgemäße Ansätze zur nachhaltigen Qualifikation aller Schülerinnen (Ludger Humbert) (2001)
ICT einfach - praktisch - Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht (Theo Byland, Peter Gloor) (2002)
- Warum sind ICT im Unterricht an der (Mittel-)schule sinnvoll? (Franz Eberle)
Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) (2002)
Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science - Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003 (Raimond Reichert) (2003)
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
Mami, ich will auch Superalgorithmen - Ausformuliertes, mehrteiliges Projektdossier zur Diplomarbeit , Version 1.0 (Niki Schawalder) (2003)
Informatische Fachkonzepte im Unterricht - 10. Fachtagung Informatik und Schule (Peter Hubwieser) (2003)
- Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) (2003)
Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)
Web Based Training 2004 (Maike Franzen) (2004)
- 3. E-Learning: Individualität als Herausforderung - Kognitionsdidaktische Notizen (Inge Schwank)
On the Learning in E-Learning (Raimond Reichert, Werner Hartmann) (2004)
Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Structured Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter) (2004)
- 1. Computers and Education - Theories, Systems, Guidelines
- 7. Experience and Evaluation
From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)
- Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch)
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
- 1. Einleitung
Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)
- Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster-Modell
GraphBench - Exploring the Limits of Complexity with Educational Software (ETH Dissertation 16392) (Markus Brändle) (2006)
Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)
Was ist guter Informatikunterricht? - Interview mit Werner Hartmann (Werner Hartmann, Miriam Fischer) (2006)
Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Ruedi Arnold) (2007)
LogicTraffic - Logik in der Allgemeinbildung (Ruedi Arnold, Werner Hartmann) (2007)
InfoTraffic - Teaching Important Concepts of Computer Science and Math through Real-World Examples (Ruedi Arnold, Marc Langheinrich, Werner Hartmann) (2007)
Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab, Beat Häfeli, Sibylle Klay, Dieter Fischlin) (2007)
INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)
- Lehrarrangements in der Informatiklehrerausbildung (Peter K. Antonitsch, Ulrike Lassering, Andreas Söllei)
- Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann)
- Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik (Beat Döbeli Honegger)
iLearnIT.ch (Beat Döbeli Honegger, André Frey) (2008)
Computer und Internet in der Primarschule - Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) (2008)
DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
- CrePes - Warum und wie Schüler ab 8 Jahren Programmieren lernen sollten (Markus Esch, Patrick Gratz, Steffen Rothkugel, Jörg Jakoby, Ingo Scholtes, Peter Sturm) (2008)
Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)
Entwicklung und Bewertung einer Unterrichtssequenz zum Thema Algorithmen im Informatikunterricht der 7. Jahrgangsstufe mit Hilfe der Programmierumgebung Scratch - Schriftliche Hausarbeit für das Lehramt an Gymnasien in Bayern (Susanne Hoika) (2009)
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)
INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)
- Mit iLearnIT.ch spielerisch das Interesse an Informatik wecken (Beat Döbeli Honegger, André Frey, Philippe Braxmeier)
- Informatik-Schnuppereinheiten zur Positionierung des Unterrichtsfachs (Ernestine Bischof, Roland Mittermeir)
- Programming-Wiki - Online Programmieren und Kommentieren (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)
Informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschule - Theoretische Überlegungen zur Begründung (Christian Borowski, Ira Diethelm, Ana-Maria Mesaros) (2010)
Informatikunterricht - Wünsche und Erwartungen von Schülerinnen und Schülern (Hannelore Barthel) (2011)
Medien & Bildung - Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel (Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt) (2011)
- Informatische Bildung und Medienbildung im Fächerkanon (Norbert Breier)
Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)
- Informatiktools - Gestaltung einer Plattform für Werkzeuge für den Informatikunterricht (Ralf Romeike) (2011)
- Informatik begreifen - Zur Nutzung von Veranschaulichungen im Informatikunterricht (Manuela Kalbitz, Hendrik Voss, Carsten Schulte) (2011)
- Zur Didaktik der Algorithmik (Kerstin Strecker) (2011)
EFI-CH Abschlussbericht - Deutschschweiz (Helmar Burkhart, Martin Guggisberg, Beate Kuhnt, Martin Lehmann, Jacqueline Peter, Hasler Stiftung) (2011)
Eignung von Social-Tagging-Systemen für die Informationssuche im Internet (Diana Jurjevic) (2012)
Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)
Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)
DeLFI 2013 (Andreas Breiter, Christoph Rensing) (2013)
- Entwicklung eines Autorenwerkzeuges für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher, Werner Hartmann, Franz Rothlauf) (2013)
Von der lnformation zum QR-Code und wieder zurück - QR-Codes als Thema im Informatikunterricht (Beilage zu LOG IN, 34. Jg. (2014), Heft Nr. 178/179) (Claudia Strödter) (2014)
Medien und Kindheit - merz 2/2015 (2015)
- E-Learning. Informatik! Digitale Bildung? (Gerhard Brandhofer)
Informatik allgemeinbildend begreifen - INFOS 2015 (Jens Gallenbacher) (2015)
- Informatik Enlightened - Informatik (neu) beleuchtet dank Physical Computing mit Arduino (Nadine Bergner, Ulrik Schroeder)
Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)
- 6. Wozu Informatik? (2016)
Eingebettete Systeme - LOG IN 185/186 (2017)
- Physical Computing im Informatikunterricht - Eindrücke und Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern (Andreas Kiener) (2017)
fnm Magazin 1/2017 (2017)
- Informatische Bildung für alle! (Gerhard Brandhofer) (2017)
Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)
- Vom Flaggenalphabet zur Vorratsdatenspeicherung - Schülerinnen und Schüler als Multiplikatoren technischer Aspekte der digitalen Welt (Klaus-Tycho Förster)
Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)
- 2. Konkrete Methoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler, Dieter Klaudt)
- 3. Beispiele für den Informatikunterricht (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)
- 4. Bewertung von Unterrichtsmethoden durch Informatiklehrer (Andreas Zendler, Dieter Klaudt)
- 5. Unterrichtsmethoden im Kontext bedeutsamer Lerntheorien (Andreas Zendler, Cornelia Seitz, Andreas Fest, Dieter Klaudt)
- 6. Lerneffektivität ausgewählter Methoden (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)
From Embedded Systems to Physical Computing - Challenges of the Digital World in Secondary Computer Science Education (Mareen Przybylla) (2018)
Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)
- Teaching Programming and Algorithmic Complexity with Tangible Machines (Tobias Kohn, Dennis Komm)
Grundlagen - Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen (Felix Meisel, Urs Meier, Ursula Schwarb, Olivier Wüest) (2019)
Unterrichtseinheit Variablenkonzept auf der Sekundarstufe - Misskonzepte und deren Überwindung bei der Entwicklung des Variablenkonzepts auf der Sekundarstufe in Scratch (Christian Rauter) (2019)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)
- Informatik spannend präsentieren – Ein Einstieg in den Studiengang Lehramt Informatik (Lisa Göbel, Lutz Hellmig)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Informatik für alle?! – Informatische Bildung als Baustein in der Lehrkräftebildung (Mike Barkmin, Nadine Bergner, Leena Bröll, Johannes Huwer, Andreas Menne, Stefan Seegerer)
Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3 - Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen (Adrian Degonda) (2021)
Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)
- Quanteninformatik als Thema und Aufgabengebiet informatischer Bildung (Tilman Michaeli, Stefan Seegerer, Ralf Romeike)
- Zum Stand der Lehramtsausbildung für einen inklusiven Informatikunterricht (Kensuke Akao, Johannes Fischer)
WiPSCE '21 - The 16th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event / Erlangen, Germany, October 18-20, 2021 (Marc Berges, Andraes Mühling, Michal Armoni) (2021)
- Fundamentals of Physical Computing - Determining Key Concepts in Embedded Systems and Hardware/Software Co-Design (Mareen Przybylla, Andreas Grillenberger) (2021)
Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)
- Überlegungen zu einem Perspektivrahmen Medien & Informatik (Adrian Regez, Caroline Conk, Martin Lehmann, Markus Michel, Sonja Schär, Thierry Schluchter, Pascal Zaugg, Urs Zuberbühler) (2022)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)
Mit neuester Technologie das Netzwerk kennenlernen - eine Unterrichtseinheit mit LoRa und Raspberry Pi (Beat Temperli) (2022)
Machine Learning for Teachers - Evaluation und Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien zum Thema Künstliche Intelligenz für Lehrpersonen ab Sekundarstufe 1 (Thomas Zurfluh) (2022)
11 Prinzipien guten Medien & Informatik Unterrichts - Ein Diskussionsanstoss (Daniel Hürzeler, Michel Markus, Corinne Reber, Adrian Regez, Sonja Schär, Pascal Zaugg) (2023)
Informatikunterricht: Meh als Word, imfall! (Christina Utzinger) (2023)
- 2. Theoretische Grundlagen
Das Potential von Physical Computing als Teil von Schultheaterprojekten (Christian Renggli) (2023)
ibis 1/1 (2023)
- Das Prinzip des verstärkenden Lernens im Rollenspiel erkunden (Kerstin Strecker) (2023)
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? - Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik (Raphael Fehrmann) (2023)
Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)
- Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)
Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! - Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? (Raphael Fehrmann) (2024)
Aufarbeitung der Entwicklungen der Informatikdidaktik im deutschsprachgen Raum zwischen ca. 1990 - 2023 (Philipp Rüeger) (2024)
Was alle über Künstliche Intelligenz wissen sollen und wie KI-bezogene Kompetenzen in der Schule entwickelt werden können - Weiterführende Überlegungen zum GI-Positionspapier „Künstliche Intelligenz in der Bildung“ (Daniel Losch, Steffen Jaschke, Tilman Michaeli, Simone Opel, Ute Schmid, Stefan Seegerer, Peer Stechert) (2025)
Digitalisierung in der Bildung - ein Kinderspiel? (2025)
- Informatik und die Digitalisierung in der Schule (Tobias Kohn)

Fulltexts

	Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht: Artikel als Volltext (: , 69 kByte; : 2021-03-21)
	Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik: Artikel als Volltext (: , 271 kByte; : 2021-03-21)
	Programming in schools - why, and how?: Fulltext as PDF (: , 303 kByte; : 2021-03-21)
	Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education: Artikel als Volltext (: , 431 kByte; : 2021-03-21)
	Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science: Full Text as PDF (: , 1834 kByte; : 2021-03-21)
	Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik: Artikel als Volltext (: , 271 kByte; : 2021-03-21)
	Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht: Artikel als Volltext (: , 69 kByte; : 2021-03-21)
	On the Learning in E-Learning: Artikel als Volltext (: , 137 kByte; : 2021-03-21)
	Fundamentale Ideen: Folien zum Kapitel (: , 705 kByte; : 2021-03-21)
	Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java: Ganzer Artikel als PDF (: , 222 kByte; : 2021-03-21)
	Erst lesen, dann schreiben: Artikel als Volltext (: , 174 kByte)
	Informatikunterricht planen und durchführen: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1535 kByte)
	Lernaufgaben: Artikel als Volltext (: , 112 kByte)
	Programmieren mit Kara: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5025 kByte)
	Fundamentale Ideen: Artikel als Volltext (: , 170 kByte; : )
	Bleistiftspitzen, Autofahren und Computern: Artikel als Volltext (: , 206 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
	Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht: Artikel als Volltext (: , 69 kByte)