E-Learning zwischen Vision und Alltag

Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2013

Claudia Bremer, Detlef Krömker , 08.08.2013

Zusammenfassungen

Die GMW-Jahrestagung 2013 widmet sich dem aktuellen Stand und zukünftigen Entwicklungen beim Einsatz neuer Medien in der Lehre und möchte ausloten, welche Trends im Alltag vom Forschung und Lehre an Hochschulen und Universitäten eine Rolle spielen werden. Dazu nimmt die Tagung einerseits eine Bestandserhebung der derzeitigen Integration digitaler Medien in den Hochschulalltag, in die Lehre, in die Forschung wie auch in Verwaltungsprozesse vor und spürt andererseits zukünftige Trends sowie deren Potenziale auf und betrachtet deren Umsetzung in die Praxis. Dabei ist der Spagat zwischen Vision und Alltag eines der Kernthemen dieser Tagung. Die Fragen, die sich stellen, sind:

Welche Produkte, Technologien und Konzepte haben sich in den vergangenen fünf Jahren beim Medieneinsatz in Forschung und Lehre an Hochschulen und Universitäten etabliert?
Wo wurden lernförderliche Änderungen angestoßen und nachhaltig umgesetzt?
Welche Trends spielen aktuell eine Rolle und welche werden voraussichtlich in naher Zukunft Bedeutung erlangen? Welche technologisch gestützten Neuerungen sind absehbar und welche dieser Trends könnten sich in Zukunft (und aus welchen Gründen) durchsetzen?
Welche Entwicklungen zeichnen sich hinsichtlich der Rolle digitaler Medien in der Forschung ab?

Die Beiträge umfassen empirische Untersuchungsergebnisse, theoriegeleitete Ansätze, Beispiele und Erfahrungsberichte zur Umsetzung und Integration didaktischer und technologischer Trends in Hochschullehre und Forschung.

Von Klappentext im Journal E-Learning zwischen Vision und Alltag (2013)

Kapitel

Neue Medien in Bildung und Forschung - Vision und Alltag - Zum Stand der Dinge (Seite 11 - 13) (Claudia Bremer, Detlef Krömker)
Der deutschsprachige Open Online Course OPCO12 (Seite 15 - 27) (Claudia Bremer, Anne Thillosen)
MOOCs zwischen C und X - Aufwind für öffentliche Seminare? (Seite 28 - 32) (Oliver Tacke)
Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell - MOOCs fordern die Hochschulen heraus (Seite 33 - 44) (Dmitri Bershadskyy, Claudia Bremer, Olaf Gaus)
ETH EduApp - Eine multifunktionale Mobilapplikation für die Hochschullehre an der ETH Zürich (Seite 45 - 56) (Thomas Korner, Benno Volk, Marinka Valkering-Sijsling, Andreas Reinhardt)
Erfahrungsbericht: Neugestaltung eines Masterstudiengangs im Blended-Learning-Format mit mobilen Anwendungen (Seite 56 - 61) (Susanne Schestak)
Herausforderungen bei der Nutzung von Tablets im Studium - Zur Relevanz der Gestalt der PLE, Lernverständnis und Entgrenzung (Seite 62 - 73) (Patrick Bettinger, Frederic Adler, Kerstin Mayrberger, Hannah Dürnberger)
Lernerorientierte Forschung zur Entwicklung von digitalen und reflexiven Bildungsmedien (Seite 74 - 84)
(E-Learning-)Innovationen im Lehralltag - Theoriegeleitete Ein- und Ausblicke (Seite 85 - 95) (Helge Fischer, Klaus Wannemacher)
Eine partizipative Mediendidaktik (nicht nur) für den Hochschulkontext? (Seite 96 - 106) (Kerstin Mayrberger)
Interaktive Whiteboards in der Gruppenarbeit - gesteigerte Aufmerksamkeit in unterschiedlichen Rollen (Seite 107 - 117)
POKAL - Kollaboratives Mathematik-E-Learning neu erfunden (Seite 118 - 123) (Sven Köppel)
Neue Medien im schulischen Kontext - Eine empirische Erhebung der Lernwirksamkeit des Einsatzes von Neuen Medien im kaufmännischen Unterricht (Seite 124 - 135) (Manfred Tetz)
Das Weingartener Modell der Lehrerbildung - Verschränkung von Theorie und Praxis im Schulpraktikum (Seite 136 - 147) (Markus Janssen, Stefanie Schnebel, Jörg Stratmann, Thomas Wiedenhorn)
Mediendidaktische Basisqualifikation für alle angehenden Lehrkräfte - Entwicklung und Evaluation eines Pilottrainings (Seite 148 - 158) (Aylin Arnold, Frank Fischer, Ulrike Franke, Nicolae Nistor, Florian Schultz-Pernice)
Biologielernen mit Interaktiven Lerneinheiten (BIL) - Konzeption, Entwicklung, Einsatz und Evaluation spezifischer Lernsoftware zur Förderung von Blended-Learning-Veranstaltungen im "Lehr-Lern-Labor Goethe BioLab" in der Lehramtsausbildung (Seite 159 - 172) (Guido Klees, Paul Dierkes)
Virtuelle Vorlesung Physikalische Chemie - Umsetzung eines Inverted-Classroom-Szenarios mit Hilfe von Video-Podcasts und Online-Tests der Lernplattform ILIAS (Seite 173 - 180) (Dietmar Zenker, Leo Gros, Thorsten Daubenfeld) (2013)
Etablierte Lernmanagementsysteme an der Hochschule: Welche Motivation ist dabei wünschenswert? (Seite 181 - 192) (Nicolae Nistor)
Impulswerkstatt Lehrqualität - Eine Online-Community zur Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (Seite 192 - 197) (Heidi Ruhnke, Reiner Fuest)
«All you can learn» in der Mittagspause - Online-Weiterbildung für Mitarbeiter/-innen kleiner und mittlerer Unternehmen (Seite 198 - 205) (Regine Bachmaier, Klaus D. Stiller)
Muster, wohin man schaut! - Zwei Ansätze zur Beschreibung von Mustern im Vergleich (Seite 206 - 216) (Ivo van den Berk, Christian Kohls)
Online wie offline - was ist ausschlaggebend für den Lernerfolg? (Seite 217 - 218) (Rolf Schulmeister)
Das wissenschaftlich-akademische E-Portfolio in der Studieneingangsphase (Seite 219 - 229) (Ivo van den Berk, Wey-Han Tan)
Kommunizieren statt Testen - Die Online-Studienwahl-Assistenten der Universität Freiburg (Seite 230 - 240) (Laura Störk, Dennis Mocigemba)
E-Learning in der Eingangsphase des Philosophiestudiums (Seite 241 - 245) (Jakob Krebs)
(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre (Seite 253 - 265) (Anja Lorenz, Bahaaeldin Mohamed, Daniela Pscheida, Niels Seidel, Steffen Albrecht, Thomas Köhler)

Dieses Journal erwähnt...

Personen
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Christopher Alexander, Mohamed Ally, Herbert Altrichter, Nicolas Apostolopoulos, Hermann Astleitner, Stefan Aufenanger, Andrea Back, Anita Bader, Anja Balanskat, Petra Bauer, Patrick Bauer, Peter Baumgartner, S. Adams Becker, Gary Bente, Roger Blamire, Sigrid Blömeke, Taiga Brahm, John Seely Brown, Derek Bruff, Katie Clinton, Allan Collins, Catherine H. Crouch, M. Cummins, Pierre Dillenbourg, Julia Ehle, V. Estrada, Dieter Euler, Helge Fischer, Karl-Heinz Flechsig, Ludwik Fleck, A. Freeman, Helmut Felix Friedrich, Gerd Fritz, Thomas Fuchs, J.P. Glew, Thomas Gloning, Silke Grafe, Petra Grell, Norbert Groeben, Ulrich Gutenberg, Thomas Häcker, Michael J. Hannafin, Martin Häusler, Nina Heinze, Bardo Herzig, Klaus Himpsl, Deutsche Hochschulrektorenkonferenz, Ute Hofmann, Andreas Hohenstein, Holger Horz, Bettina Hurrelmann, Thomas Iser, Ludwig J. Issing, Werner Jank, Markus Janssen, Henry Jenkins, Laurence F. Johnson, Nina Kahnwald, Stella Kefala, Michael Kerres, Katherine Kipp, Wolfgang Klafki, Paul Klimsa, Christian Kohls, Birgitta Kopp, A. Krapp, Agnes Kukulska-Hulme, P. Lefrere, Detlef Leutner, H. Ludgate, Christian Machate, Schewa Mandel, Heinz Mandl, Roland Mangold, Richard E. Mayer, Florian Mayer, Kerstin Mayrberger, Eric Mazur, Hilbert Meyer, Heinz Moser, Johannes Naumann, S. E. Newmann, Jakob Nielsen, C. O’Malley, Tim O'Reilly, Peter Posch, Annabell Preussler, Ravi Purushotma, Franco Rau, Gabi Reinmann, Tobias Richter, Alice J. Robison, E. M Rogers, Manuel Rutishauser, David R. Schaffer, Peter Schenkel, Jan Schmidt, Ingrid Schönwald, Rolf Schulmeister, Andreas Schwill, Eva Seiler Schiedt, Sabine Seufert, Mike Sharples, L. Shulman, Almut Sieber, George Siemens, Silvia Sippel, Jörg Stratmann, Josie Taylor, Pierre Tchounikine, Sigmar-Olaf Tergan, John Traxler, Gerhard Tulodziecki, Giasemi Vavoula, Peter Vorderer, Feng Wang, Klaus Wannemacher, Joachim Wedekind, Bernd Weidenmann, Margaret Weigel, Armin Weinberger, Etienne Wenger, Thomas Wiedenhorn, Karl Wilbers, Martin Wilbers, Claudia de Witt, Ludger Wößmann, Sabine Zauchner

Fragen
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Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?

Aussagen
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Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process
Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess learning is a self directed process
Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process

Begriffe
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Abbruchquote dropout rate, Aufmerksamkeit attention, Autonomie autonomy, Bildung education (Bildung), Bildungspolitik education politics, Biologie biology, Blended Learning Blended Learning, Chemiechemistry, Classroom response system Classroom response system, cMOOC connectivist MOOC, Community Community, Coursera, creative commons creative commons, design-based research design-based research, Deutschland germany, Didaktik didactics, Digitalisierung, edX, E-Learning E-Learning, E-Portfolio e-portfolio, Erfahrung experience, ETH Zürich, Evaluation evaluation, facebook, Feedback (Rückmeldung)Feedback, flipped classroom flipped classroom, formative Beurteilung, Frontalunterricht, Geschäftsmodell business model, Gruppenarbeit group work, Hochschule higher education institution, Ilias, Information information, Innovation innovation, Interaktion interaction, Interaktive Whiteboards interactive whiteboard, Internet internet, Khan Academy, Kompetenz competence, Komplexität complexity, Kontext context, Kooperation cooperation, Learning Management System (LMS)Learning Management System, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lernen learning, Lernkontrolle, Lernplattform, Lernsoftware, Lernumgebung, Lernziel learning goal, Mahara, Markt market, Mathematik mathematics, Mediendidaktik, Medienkompetenz/media literacy media literacy, MOOC Massive Open Online Course, Moodle, Motivation motivation, Motivation, intrinsische, Muster pattern, Naturwissenschaft natural sciences, Offenheit openness, OLAT, Open Courseware Initiative Open Courseware Initiative, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, openBC / Xing, Personal Learning Environment Personal Learning Environment, Philosophie philosophy, Physik physics, Podcast Podcast, Portfolio, Prüfung, Schule school, social software social software, Software software, Studienfachwahl, Tablet Tablet, Tablets in education Tablets in education, Taxonomie taxonomy, Technologie technology, Theorie theory, Udacity, Universität university, Unternehmen company, Unterricht, Usability Usability, Vorlesung, WBT (Web Based Training)Web Based Training, Weblogs blogging, WebQuest, Wiki wiki, Wirtschaft economy, Wissenschaft science, xMOOC

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Developmental Psychology (David R. Schaffer, Katherine Kipp)	1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 9, 2, 2, 1, 1	1	0	1	133
1935	Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache (Ludwik Fleck)	3, 3, 4, 4, 3, 4, 3, 3, 4, 3, 3, 2	6	1	2	151
1962	Diffusion of Innovations (E. M Rogers)	1, 5, 8, 3, 14, 8, 3, 7, 4, 4, 3, 4	49	11	4	404
1979	The Timeless Way of Building (Christopher Alexander)	3, 2, 4, 3, 2, 7, 5, 5, 2, 1, 3, 1	19	4	1	588
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	4, 4, 8, 9, 20, 7, 8, 5, 3, 1, 7, 1	69	15	1	785
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	2, 4, 14, 10, 30, 10, 22, 15, 19, 19, 18, 7	120	12	7	1752
1990	Lehrer erforschen ihren Unterricht (Herbert Altrichter, Peter Posch)	1, 2, 14, 8, 10, 6, 2, 3, 1, 2, 3, 1	16	9	1	496
1994	Usability Engineering (Jakob Nielsen)	1, 7, 4, 10, 4, 5, 6, 6, 2, 1, 5, 3	33	44	3	5258
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	26, 18, 48, 24, 116, 30, 38, 25, 31, 30, 24, 20	208	204	20	9566
1996	Kleines Handbuch Didaktischer Modelle (Karl-Heinz Flechsig)	2, 6, 4, 9, 14, 10, 3, 10, 5, 3, 17, 4	23	36	4	4099
1996	Peer Instruction (Eric Mazur)	1, 1, 2, 4, 3, 2, 6, 1, 2, 3, 1, 2	12	1	2	57
1999	Communities of practice (Etienne Wenger)	3, 6, 4, 4, 10, 5, 5, 4, 2, 4, 2, 1	90	3	1	656
2000	Abenteuer Internet (Heinz Moser)	8, 10, 6, 7, 10, 15, 7, 7, 7, 2, 3, 9	38	65	9	2357
2000	Medienpädagogische Kompetenz (Sigrid Blömeke)	3, 5, 14, 7, 16, 6, 4, 3, 3, 1, 3, 2	35	9	2	224
2001	E-Learning. Weiterbildung im Internet (Sabine Seufert, Andrea Back, Martin Häusler)	2, 5, 10, 4, 8, 9, 5, 8, 3, 4, 4, 3	26	33	3	4142
2001	Multimedia Learning (Richard E. Mayer)	1, 3, 6, 5, 6, 6, 6, 3, 2, 3, 2, 1	42	18	1	695
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	13, 9, 16, 16, 26, 18, 26, 22, 18, 22, 13, 12	147	130	12	5422
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	7, 4, 8, 8, 10, 11, 4, 4, 5, 2, 4, 5	87	24	5	1096
2002	Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer)	5, 3, 14, 9, 14, 14, 10, 8, 6, 4, 7, 4	36	84	4	3067
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	22, 18, 48, 18, 54, 22, 41, 40, 25, 31, 21, 21	193	401	21	12955
2002	Qualität des Lernens im Internet (Hermann Astleitner)		6	2	0	0
2002	Medienkompetenz (Norbert Groeben, Bettina Hurrelmann)	3, 4, 10, 6, 4, 6, 5, 5, 4, 1, 9, 4	22	34	4	1640
2003	Scripts for computer-supported collaborative learning (Armin Weinberger)	3, 5, 4, 4, 10, 5, 5, 4, 2, 1, 4, 3	13	40	3	931
2003	Guidelines for Learning/Teaching/Tutoring in a Mobile Environment (C. O’Malley, Giasemi Vavoula, J.P. Glew, Josie Taylor, Mike Sharples, P. Lefrere)	2, 4, 12, 4, 14, 4, 3, 6, 3, 1, 3, 4	5	48	4	348
2004	Was macht E-Learning erfolgreich? (Sigmar-Olaf Tergan, Peter Schenkel)		6	10	0	0
2004	Lehrbuch der Medienpsychologie (Roland Mangold, Peter Vorderer, Gary Bente)	1, 4, 8, 5, 2, 8, 1, 5, 4, 3, 4, 4	10	17	4	222
2005	Mobile Learning (Agnes Kukulska-Hulme, John Traxler)	2, 2, 1, 4, 5, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 1	8	2	1	167
2005	Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (Sabine Seufert, Dieter Euler)	2, 3, 8, 7, 2, 7, 6, 2, 3, 2, 2, 1	10	27	1	629
2005	The Cambridge handbook of multimedia learning (Richard E. Mayer)	1, 4, 4, 6, 6, 4, 5, 5, 1, 1, 4, 1	18	8	1	159
2005	Handbuch Lernstrategien (Heinz Mandl, Helmut Felix Friedrich)	3, 4, 12, 5, 12, 7, 5, 9, 3, 1, 5, 6	20	17	6	1172
2005	Learning Design (Sabine Seufert, Dieter Euler)	2, 4, 4, 4, 8, 6, 5, 6, 4, 1, 3, 4	8	50	4	1804
2006	Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen (Thomas Häcker)	1, 2, 2, 7, 10, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 3	3	2	3	233
2006	eLearning (Rolf Schulmeister)	8, 6, 10, 4, 22, 8, 11, 9, 8, 4, 7, 5	42	100	5	1415
2006	Confronting the Challenges of Participatory Culture (Henry Jenkins, Katie Clinton, Ravi Purushotma, Alice J. Robison, Margaret Weigel)	4, 6, 18, 6, 32, 10, 11, 7, 6, 4, 4, 5	45	31	5	623
2006	The ICT Impact Report (Anja Balanskat, Roger Blamire, Stella Kefala)	2, 3, 10, 7, 2, 4, 3, 4, 2, 2, 4, 3	15	4	3	152
2007	Ne(x)t Generation Learning (Sabine Seufert, Taiga Brahm)	6, 7, 12, 10, 18, 4, 8, 8, 3, 5, 8, 9	25	72	9	1330
2007	Change Management in Hochschulen (Ingrid Schönwald)	1, 1, 2, 8, 8, 4, 3, 1, 2, 1, 1, 2	4	4	2	348
2008	Einführung in die Netzdidaktik (Heinz Moser)	9, 7, 14, 12, 8, 8, 9, 7, 3, 2, 5, 5	20	41	5	860
2009	Teaching with Classroom Response Systems (Derek Bruff)	1, 1, 1, 2, 10, 2, 2, 1, 2, 1, 2, 1	2	2	1	178
2009	Mobile Learning (Mohamed Ally)	3, 3, 6, 3, 2, 5, 2, 5, 3, 1, 5, 4	11	7	4	245
2009	E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill)	20, 36, 60, 27, 54, 25, 25, 20, 24, 28, 26, 23	79	234	23	2906
2009	Lernen im Digitalen Zeitalter (Andreas Schwill, Nicolas Apostolopoulos)	8, 11, 20, 12, 20, 7, 8, 16, 11, 8, 16, 6	34	96	6	1023
2010	Digitale Lernwelten (Kai-Uwe Hugger, Markus Walber)	6, 10, 16, 14, 18, 10, 11, 10, 6, 3, 8, 6	45	102	6	1000
2010	Interaktive Whiteboards im Unterricht (Ulrich Gutenberg, Thomas Iser, Christian Machate)	7, 3, 8, 5, 4, 2, 4, 4, 2, 3, 5, 2	12	8	2	437
2010	Studientext Didaktisches Design (Gabi Reinmann)	21, 9, 24, 11, 18, 13, 16, 13, 13, 4, 10, 10	4	113	10	547
2010	Interaktive Whiteboards (Stefan Aufenanger, Petra Bauer)	4, 6, 18, 9, 18, 6, 8, 7, 7, 2, 5, 4	27	81	4	871
2010	Mein SMART Board (Christian Kohls)	1, 1, 2, 1, 3, 4, 6, 3, 1, 5, 2, 3	3	3	3	234
2010	Digitale Medien für Lehre und Forschung (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt)	16, 23, 28, 17, 72, 19, 40, 17, 14, 14, 16, 19	63	254	19	2066
2010	Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe)	9, 6, 14, 7, 16, 12, 9, 7, 8, 2, 3, 5	27	115	5	326
2010	Herausforderung Web 2.0 (Deutsche Hochschulrektorenkonferenz)	6, 2, 10, 7, 2, 4, 3, 3, 2, 1, 4, 1	2	27	1	249
2011	Kontrolle und Selbstkontrolle (Torsten Meyer, Kerstin Mayrberger, Stephan Münte-Goussar, Christina Schwalbe)		12	3	0	0
2011	Investigations of E-Learning Patterns (Christian Kohls, Joachim Wedekind)	4, 11, 18, 5, 16, 5, 4, 7, 3, 3, 6, 7	24	66	7	623
2011	Taxonomie von Unterrichtsmethoden (Peter Baumgartner)	4, 11, 6, 7, 12, 5, 3, 5, 3, 1, 2, 3	8	37	3	267
2011	Partizipationschancen im Kulturraum Internet nutzen und gestalten - Das Beispiel Web 2.0 (Kerstin Mayrberger, Heinz Moser)	3, 3, 10, 6, 8, 6, 4, 3, 1, 2, 5, 1	13	38	1	259
2012	Digitale Wissenschaftskommunikation 2010-2011 (Anita Bader, Gerd Fritz, Thomas Gloning)	1, 1, 1, 3, 2, 10, 2, 4, 3, 1, 4, 3	3	10	3	101
2012	E-Portfolios in der universitären Weiterbildung (Klaus Himpsl)	1, 1, 1, 1, 1, 2, 7, 2, 1, 3, 3, 2	3	2	2	87
2013	Horizon Report 2013 (Laurence F. Johnson, S. Adams Becker, M. Cummins, V. Estrada, A. Freeman, H. Ludgate)	2, 4, 6, 6, 4, 5, 2, 3, 2, 2, 4, 4	6	13	4	185
2013	E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf (Damian Miller, Benno Volk)	3, 3, 14, 8, 14, 8, 5, 6, 3, 6, 7, 6	9	30	6	285
2013	Mobile Learning (Claudia de Witt, Almut Sieber)	4, 4, 16, 9, 8, 4, 4, 7, 2, 3, 4, 5	9	57	5	663
2013	E-Learning zwischen Vision und Alltag (Claudia Bremer, Detlef Krömker)	8, 17, 30, 18, 42, 10, 27, 30, 24, 25, 19, 13	33	280	13	723
2013	Informelles Lernen in virtuellen Gemeinschaften (Nina Kahnwald)	2, 2, 1, 4, 9, 2, 2, 1, 5, 2, 2, 2	3	7	2	109

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Those who understand (L. Shulman)	2, 3, 6, 2, 6, 8, 4, 4, 3, 2, 5, 1	35	5	1	190
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann)	4, 4, 22, 7, 18, 11, 20, 15, 14, 20, 13, 6	97	11	6	2684
1995	Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)	4, 5, 6, 9, 16, 10, 9, 5, 2, 6, 5, 2	34	38	2	2956
1995	Abbilder in Multimedia-Anwendungen (Bernd Weidenmann)		7	3	0	0
1995	Adaptivität und Adaptierbarkeit multimedialer Lehr- und Informationssysteme (Detlef Leutner)		6	4	0	0
2001	Online Teaching (Sabine Seufert, Andrea Back, Martin Häusler)		1	0	0	0
2001	Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	4, 4, 10, 8, 28, 17, 27, 13, 17, 14, 13, 6	48	16	6	550
2001	Peer Instruction (Catherine H. Crouch, Eric Mazur)	1, 1, 2, 5, 4, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 1	4	4	1	38
2002	Konstruktivistische Didaktik (Werner Jank, Hilbert Meyer)		1	0	0	0
2004	Computers and Student Learning (Thomas Fuchs, Ludger Wößmann)	12, 6, 18, 5, 6, 3, 4, 5, 2, 2, 3, 2	27	9	2	1691
2005	Connectivism (George Siemens)	1, 2, 4, 4, 4, 4, 3, 9, 4, 2, 2, 2	18	25	2	206
2005	What Is Web 2.0 (Tim O'Reilly)	3, 8, 10, 4, 18, 11, 21, 15, 17, 17, 12, 6	44	23	6	503
2005	Design-based research and technology-enhanced learning environments (Feng Wang, Michael J. Hannafin)	2, 3, 4, 2, 4, 4, 5, 4, 4, 2, 5, 4	9	10	4	354
2006	Wie ich blogge?! (Jan Schmidt, Martin Wilbers)	1, 4, 4, 6, 4, 2, 5, 3, 4, 1, 1, 2	9	5	2	279
2006	Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven (Heinz Mandl, Birgitta Kopp)	2, 4, 10, 5, 8, 4, 6, 3, 1, 3, 4, 5	5	14	5	423
2006	Wer nutzt Weblogs für kollaborative Lern- und Wissensprozesse? (Jan Schmidt, Florian Mayer)	1, 2, 3, 8, 9, 3, 3, 3, 3, 1, 3, 1	9	12	1	494
2007	Flexibility in macro-scripts for computer-supported collaborative learning (Pierre Dillenbourg, Pierre Tchounikine)	1, 2, 2, 4, 2, 1, 5, 5, 1, 1, 2, 2	6	10	2	454
2009	Lernerfolg und Kompetenz	3, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 2, 1	3	5	1	141
2009	Einsatz von E-Portfolios an (österreichischen) Hochschulen (Peter Baumgartner, Klaus Himpsl, Sabine Zauchner)	1, 1, 2, 2, 4, 2, 3, 2, 2, 1, 1, 1	6	4	1	168
2009	E-Learning Patterns (Christian Kohls)	1, 4, 6, 1, 6, 7, 1, 3, 2, 1, 2, 3	6	11	3	262
2010	Selbstorganisation auf dem Prüfstand (Gabi Reinmann)	3, 3, 8, 3, 8, 6, 6, 8, 3, 2, 6, 4	9	38	4	462
2010	Eine revidierte Fassung des Inventars zur Computerbildung (INCOBI-R) (Tobias Richter, Johannes Naumann, Holger Horz)	2, 2, 3, 6, 8, 3, 1, 4, 2, 3, 3, 2	8	4	2	332
2010	Interaktive Whiteboards (Stefan Aufenanger, Petra Bauer)	1, 1, 1, 2, 2, 2, 5, 8, 5, 1, 3, 2	11	12	2	176
2010	Kollaboration und Kooperation mit Social Media in verteilten Forschungsnetzwerken (Nina Heinze, Patrick Bauer, Ute Hofmann, Julia Ehle)	10, 11, 22, 12, 20, 11, 10, 13, 10, 11, 9, 11	2	8	11	511
2011	Königsweg oder Sackgasse? (Gabi Reinmann, Silvia Sippel)		4	2	0	0
2011	Patterns and Instructional Methods (Joachim Wedekind)		2	2	0	0
2011	Partizipationslücken (Petra Grell, Franco Rau)	5, 4, 12, 1, 16, 2, 6, 5, 2, 7, 7, 3	5	12	3	233
2012	Partizipatives Lernen mit dem Social Web gestalten (Kerstin Mayrberger)	1, 2, 2, 4, 1, 4, 2, 3, 1, 1, 2, 2	4	7	2	107
2013	Zur Neukonzeption der Praktikumsstruktur (Jörg Stratmann, Thomas Wiedenhorn, Markus Janssen)		1	2	0	0
2013	(E-Learning-)Innovationen im Lehralltag (Helge Fischer, Klaus Wannemacher)	1, 4, 4, 7, 10, 3, 5, 3, 4, 2, 5, 3	2	19	3	211

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Blackboard, CBT (Computer Based Training), Computer, del.icio.us, Eltern, Hardware, iPad, Kinder, Motivation, extrinsische, Podcasts in education, RSS, Schweiz, summative Beurteilung, Twitter, Vorlesungsaufzeichnung, Weblogs in education, Wiki in education, Wikipedia

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11 Erwähnungen

E-Learning zwischen Vision und Alltag - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2013 (Claudia Bremer, Detlef Krömker) (2013)
- (E-Learning-)Innovationen im Lehralltag - Theoriegeleitete Ein- und Ausblicke (Helge Fischer, Klaus Wannemacher)
MOOCs - Massive Open Online Courses - Offene Bildung oder Geschäftsmodell? (Rolf Schulmeister) (2013)
- cMOOC - ein alternatives Lehr- /Lernszenarium? (Simone Haug, Joachim Wedekind)
Jahrbuch Medienpädagogik 11 - Diskursive und produktive Praktiken in der digitalen Kultur (Rudolf Kammerl, Alexander Unger, Petra Grell, Theo Hug) (2014)
- 9. Entgrenzung akademischen Lernens mit mobilen Endgeräten - Nutzungspraktiken Studierender in ihrer persönlichen Lernumgebung (Kerstin Mayrberger, Patrick Bettinger)
Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2014 (Klaus Rummler) (2014)
- Der längerfristige Einfluss von Tablets auf das Studium und die persönliche Lernumgebung Studierender (Kathrin Galley, Frederic Adler, Kerstin Mayrberger)
Der Bürger im Staat 4/2014 - Politik und Internet (2014)
- Internet und Lernen - Auswirkungen des Social und Mobile Web auf Lernprozesse und Lerninfrastrukturen (Joachim Griesbaum) (2014)
Digitale Medien und Interdisziplinarität - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2015 (Nicolae Nistor, Sabine Schirlitz) (2015)
- Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule - Eine kritische Analyse (Matthias Rohs, Mario Ganz)
DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)
- Motivated in the global digital Classroom? - Zusammenhänge zwischen „Wahrnehmung Anderer“, Lernmotivation und Kompetenzerwerb (Anne Steinert, Daniel Bodemer, Uwe Kern) (2015)
- Gewusst was: Mit einer E-Learning-Toolbox die persönliche virtuelle Umgebung gestalten (Alexander Kiy, Ulrike Lucke, Kristin Sass)
Schule digital - der Länderindikator 2016 - Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, Stefan Welling) (2016)
- Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich. (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Manuela Endberg)
Digitale Bildung - Medienbezogene Bildungskonzepte für die «nächste Gesellschaft» (Jasmin Bastian, Tobias Feldhoff, Marius Harring, Klaus Rummler) (2018)
- Zurück in die Zukunft - Anforderungen an Medienbildung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen am Beispiel eines Praxis- und Entwicklungsprojekts (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues)

Volltext dieses Dokuments

	"All you can learn" in der Mittagspause: Artikel als Volltext (: , 203 kByte)
	(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre: Artikel als Volltext (: , 234 kByte)
	Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell: Artikel als Volltext (: , 178 kByte)
	Biologielernen mit Interaktiven Lerneinheiten (BIL): Artikel als Volltext (: , 322 kByte)
	Das Weingartener Modell der Lehrerbildung: Artikel als Volltext (: , 178 kByte)
	Das wissenschaftlich-akademische E-Portfolio in der Studieneingangsphase: Artikel als Volltext (: , 238 kByte)
	Der deutschsprachige Open Online Course OPCO12: Artikel als Volltext (: , 421 kByte)
	Eine partizipative Mediendidaktik (nicht nur) für den Hochschulkontext?: Artikel als Volltext (: , 215 kByte)
	E-Learning in der Eingangsphase des Philosophiestudiums: Artikel als Volltext (: , 161 kByte)
	Erfahrungsbericht: Neugestaltung eines Masterstudiengangs im Blended-Learning-Format mit mobilen Anwendungen: Artikel als Volltext (: , 422 kByte)
	Etablierte Lernmanagementsysteme an der Hochschule: Welche Motivation ist dabei wünschenswert?: Artikel als Volltext (: , 189 kByte)
	ETH EduApp: Artikel als Volltext (: , 428 kByte)
	Herausforderungen bei der Nutzung von Tablets im Studium: Artikel als Volltext (: , 293 kByte)
	Impulswerkstatt Lehrqualität: Artikel als Volltext (: , 151 kByte)
	Interaktive Whiteboards in der Gruppenarbeit: Artikel als Volltext (: , 281 kByte)
	Kommunizieren statt Testen: Artikel als Volltext (: , 487 kByte)
	Mediendidaktische Basisqualifikation für alle angehenden Lehrkräfte: Artikel als Volltext (: , 201 kByte)
	MOOCs zwischen C und X: Artikel als Volltext (: , 151 kByte)
	Muster, wohin man schaut!: Artikel als Volltext (: , 176 kByte)
	Neue Medien im schulischen Kontext: Artikel als Volltext (: , 256 kByte)
	Neue Medien in Bildung und Forschung - Vision und Alltag - Zum Stand der Dinge: Artikel als Volltext (: , 170 kByte)
	POKAL: Artikel als Volltext (: , 151 kByte)
	Virtuelle Vorlesung Physikalische Chemie: Artikel als Volltext (: , 336 kByte)
	E-Learning zwischen Vision und Alltag: Gesamtes Buch als Volltext (: , 7421 kByte; : 2018-03-11)
	(E-Learning-)Innovationen im Lehralltag: Artikel als Volltext (: , 173 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-03-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-10-28)
	Lernerorientierte Forschung zur Entwicklung von digitalen und reflexiven Bildungsmedien: Artikel als Volltext (: , 181 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-03-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-10-28)

Standorte

Beat ( 02.09.2013)

Bibliographisches

Titel

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Bez.

Aufl.

Jahr

ISBN

E-Learning zwischen Vision und Alltag

Beat und Dieses Journal

Beat hat Dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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