Social Software als wesentlicher Bestandteil des viel zitierten „Web 2.0“ – nur ein kurzfristiger Internet-Hype wie so oft oder vielleicht doch eine heimliche Medienrevolution? Das Potenzial scheint gewaltig, wird aber in Bezug auf E-Learning von Bildungseinrichtungen und Wirtschaft vorerst nur zögerlich wahrgenommen. Wie kann Social Software für Lernprozesse sinnvoll eingesetzt werden? Welche positiven Auswirkungen hat der Einsatz auf die Kompetenzen der Lernenden? Wie sehen praktische Beispiele aus, und worauf müssen die Lehrenden achten? Diesen Fragen wird in der vorliegenden Arbeit am Beispiel der Software „MediaWiki“ nachgegangen, die an der HTL Dornbirn seit drei Jahren im Unterricht der Sekundarstufe II erprobt wird. Dabei entwickelte sich eine Einteilung in zehn verschiedene Einsatzzwecke, die lerntheoretisch eingeordnet und mit verschiedenen Unterrichtsbeispielen genau beschrieben werden. Eine Evaluation durch Gruppeninterviews mit Schüler/innen rundet diesen Teil der Arbeit ab. Der Einsatz eines Wiki-Systems in vorwiegend konstruktivistisch orientierten Szenarien zeigte auch, dass einer traditionellen Lernplattform wichtige Elemente für eine Kooperation und Kollaboration in Lerngruppen fehlen. So entstand die Idee für das Open Source-Projekt „MediaWiki Joins ILIAS“, das von mir initiiert und geleitet wurde. Die technische Umsetzung meines Konzeptes steht kurz vor einem erfolgreichen Abschluss. Die Dokumentation dieser Integration einer Social Software in ein Learning Content Management System bildet den zweiten Hauptteil der Arbeit.

Social software as substantial part of the much-cited „Web 2.0“ – just a short-term internet-hype as is often the case or perhaps a hidden media revolution after all? The potentialities seem to be tremendous, but regarding e-learning the educational institutions and industry have seized it reluctantly for the time being. How can social software sensibly be implemented in order to support learning processes? Which positive effects does the use of social software have on the learners’ skills? What do concrete examples look like and what do teachers have to bear in mind? This treatise will be concerned with these questions - illustrated by the software “MediaWiki”, which has been tested at the Higher Vocational Technical College (HTL) in Dornbirn. For three years this software has been used in the lessons of classes at senior high school level. A classification in ten different ways of application has been developed – these applications have been classified according to learning theories and are accurately characterised with different sample lessons. This part of the treatise is rounded off by an evaluation by means of group interviews with pupils. The use of a Wiki-system in settings which are mainly based on constructivism has also shown that traditional learning platforms lack fundamental elements for the cooperation and collaboration in learning groups. Hence the idea for the open source project „MediaWiki Joins ILIAS“ has evolved; I initiated the project and have been in charge of its supervision. The technological implementation of my concept is drawing to a successful close. The second main part of the treatise comprises the documentation of this integration of a social software into a learning content management system.