Die drei hier skizzierten Entwicklungslinien machen deutlich, dass die eigentliche Entwicklung gerade erst begonnen hat und sich der Einsatz digitaler Medien gegenwärtig noch auf einem der frühen Automobilentwicklung vergleichbaren Stand der "Pferdekutschen" bewegt: digitale Dokumente, die im Format an bestimmte Anwendungen gekoppelt sind und meist per Dateitransfer transportiert werden. Objekte, Dienste und verteilte virtuelle Wissensräume spannen eine neue Art von digitaler Infrastruktur auf, die sich Informatik und Pädagogik gemeinsam erschließen müssen. Noch sind die dafür erforderlichen Strukturen jedoch nur in Ansätzen erkennbar.