Die Ergebnisse können so zusammengefasst werden:

1. Lehrer sprechen mehr als Schüler.

2. Das Sprachverhalten von Lehrer und Schüler ist nicht unabhängig voneinander.

3. Das Ausmass der sprachlichen Überlegenheit der Lehrer erwies sich als unabhängig von Klassenstärke und Alter der Schüler.

4. Ebenso unabhängig erwies sich die Bevorzugung verschiedener Beeinflussungsstrategien.