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Developing an Understanding of the Impact of Digital Technologies on Teaching and Learning in an Ever-Changing Landscape

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iconZusammenfassungen

Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary EducationIn this introduction chapter, we reflect on the contributions of research in the field of digital technologies in education during the last decade (2008–2018). The guiding questions leading these reflections are (1) what progress in understanding the role and impact of digital technologies in education has been made? and (2) what emerging themes can be observed that warrant further study? Overall, the progress made in the last decade is promising, and new research themes have emerged. This chapter highlights selected findings and issues that serve as exemplars for those addressed throughout the 2018 handbook, within the thematic strands that served as the blueprint for the reference work itself. Whenever possible, brief comparisons and contrasts are made to the evolutions over the past decade, since the first edition of the handbook was published.
Von Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai im Buch Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (2018) im Text Developing an Understanding of the Impact of Digital Technologies on Teaching and Learning in an Ever-Changing Landscape

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Personen
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Dianne P. Chambers et al., Tim Bell, Andrea Cantieni, Niki Davis, Yaacov J. Katz, Jef Moonen, Dominik Petko, Doreen Prasse, Marc Prensky, Nicholas Reynolds, The Royal Society, Mary Webb

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Digitalisierung, gritgrit, Lernenlearning
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 7, 9, 9, 5, 10, 2, 4, 7, 2, 5, 3, 811222981145
2012 local web  Shut down or restart? (The Royal Society) 6, 6, 10, 7, 13, 1, 6, 9, 1, 3, 2, 723257714
2017 local web  Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (Arthur Tatnall, Mary Webb) 7, 6, 12, 7, 12, 3, 5, 7, 2, 7, 2, 4194064235
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 local web  Policy from a Global Perspective (Jef Moonen) 4, 1, 5, 4, 3, 6, 1, 2, 2, 1, 3, 2112133
2009 local web  H. Sapiens Digital (Marc Prensky) 3, 1, 6, 1, 7, 5, 5, 1, 6, 12, 2, 6686478
2012 The School Curriculum (The Royal Society) 3800
2017 local web  Computer Science in the School Curriculum (Mary Webb, Tim Bell, Niki Davis, Yaacov J. Katz, Nicholas Reynolds, Dianne P. Chambers et al.) 1, 6, 2, 8, 6, 3, 1, 1, 4, 1, 5, 3523397
2018 local web  The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration (Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) 6, 2, 7, 4, 5, 1, 2, 5, 1, 1, 1, 16191406

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Nicht erwähnte Begriffe
LehrerIn, Schule, Unterricht

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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