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The effects of pair-programming on performance in an introductory programming course

Charlie McDowell, Linda L. Werner, Heather E. Bullock, Julian Fernald
Publikationsdatum:
Zu finden in: SIGCSE 2002 (Seite 38 bis 42), 2002
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iconZusammenfassungen

The purpose of this study was to investigate the effects of pair-programming on student performance in an introductory programming class. Data was collected from approximately 600 students who either completed programming assignments with a partner or programmed independently. Students who programmed in pairs produced better programs, completed the course at higher rates, and performed about as well on the final exam as students who programmed independently. Our findings suggest that collaboration is an effective pedagogical tool for teaching introductory programming.
Von Charlie McDowell, Linda L. Werner, Heather E. Bullock, Julian Fernald im Konferenz-Band SIGCSE 2002 im Text The effects of pair-programming on performance in an introductory programming course (2002)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Kent Beck, Donald F. Dansereau, A. M. O'Donnell

Begriffe
KB IB clear
pair programming, Programmierenprogramming
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1999  local secure extreme Programming explained (Kent Beck) 3, 7, 1, 2, 2, 3, 5, 2, 6, 4, 2, 3171531012
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992Scripted Cooperation in Student Dyads (A. M. O'Donnell, Donald F. Dansereau) 3, 6, 5, 1, 3, 2, 5, 1, 1, 5, 1, 12221610

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LokalAuf dem WWW The effects of pair-programming on performance in an introductory programming course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 420 kByte; WWW: Link OK )

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