Design in Technology Education: Current State of AffairsGrietjie Haupt
Zu finden in: Handbook of Technology Education (Seite 643 bis 659), 2017
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Zusammenfassungen
Three pressing needs that are widely acknowledged are conceptions of designing, the pedagogy of teaching designing in technology to general education students, and how design activities should be taught by teachers. As such, this chapter reflects on the development of design in technology education in the past five years. The purpose is to trace the current status of design in technology in the context of its sketchy history, while integrating questions that need to be interrogated in its enduring endeavor towards maturity. This chapter draws from literature that was published between 2011 and 2016; therefore, the work engaged herein was embarked upon to review the recent past on an international scale, but also to provide a potential foundation for future research, curriculum development, and teaching design in technology education. It is aimed to be helpful to researchers and tertiary educators in the field of technology teacher education, as well as to stimulate discourse in the ongoing interest in design as an activity that is needed in this field.
Von Grietjie Haupt im Buch Handbook of Technology Education (2017) im Text Design in Technology Education: Current State of Affairs Dieses Kapitel erwähnt ...
Begriffe KB IB clear | Allgemeinbildunggeneral education , design thinking , LehrerInteacher , LehrerInnen-Bildungteacher training |
Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...
Nicht erwähnte Begriffe | Schule, Unterricht |
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Beat und dieses Kapitel
Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.